Revisitar a Educação

Biblioteca Joanina - Universidade de Coimbra (uma visita virtual que vale a pena)

... do dia, da semana, do mês, do ano... e dos últimos 3 anos

© Antero Valério ... ou, não menos verdade,... ... Professor entalado ...

CIEd Artigo em revista científica internacional com arbitragem Titulo: O uso do Google Pages como portefólio digital Autores: Bottentuit Junior, João Batista Coutinho, Clara Pereira Data: 2008-07 ID: http://hdl.handle.net/1822/8000 Dissertação de Mestrado Titulo: A construção e a avaliação do projecto curricular de escola-agrupamento : o contributo da referencialização Autores: Reis, Paulo Manuel Jorge dos Data: 2005-06-30 ID: http://hdl.handle.net/1822/8153 Tese de Doutoramento Titulo: Avaliação e participação: um estudo sobre o papel dos actores na avaliação da formação contínua Autores: Machado, Eusébio André da Costa Data: 2007-05-22 ID: http://hdl.handle.net/1822/6556

Portefólio Docente View SlideShare presentation or Upload your own. Obs. Para os interessados, podem consultar outras Orientações para a Organização de Portefólios na barra lateral - Temas.

Pedagogía de la convivencia AUTOR Xesús R. Jares SERIE: Temas transversales / Educación para la ciudadanía COLECCIÓN: Biblioteca de Aula, 228 AÑO DE EDICIÓN: 2006 EDITORIAL GRAÓ – EDITORIAL GRAÓ – www.grao.com – RESUMEN Este libro surge de la experiencia personal del autor como profesor, formador de formadores, diseñador y coordinador de programas de convivencia, investigador, mediador y padre. Es, pues, un libro asentado en la experiencia reflexiva, en la investigación y en la intervención en diferentes contextos educativos. Libro destinado fundamentalmente al profesorado de todos los niveles educativos y a padres y madres, Pedagogía de la convivencia es una invitación al diálogo, a la reflexión crítica y a la intervención global sobre un tema esencial para nuestro modelo educativo y social, al mismo tiempo que intenta demostrar que educar para la convivencia desde criterios democráticos es posible y necesario. El primer capítulo indaga en los marcos y contenidos de la pedagogía de la

La era de la distracción Vivimos en la era de la distracción, en la era de las interrupciones. Cada segundo recibimos propuestas para pensar en algo diferente a lo que estábamos pensando, para hacer algo distinto a lo que estábamos haciendo. Es difícil concentrar la atención de forma prolongada en algo o alguien porque los reclamos que demandan el cambio de foco son permanentes, multifacéticos y poderosos. En definitiva, que es muy fácil perder el hilo. El mando del televisor, el teléfono y el ordenador son tres símbolos elocuentes de estos reclamos. El mando a distancia del televisor es un instrumento que utilizamos para hacer saltos frecuentes de una cadena a otra, de un programa a otro. Las interrupciones de las películas a través de bloques de anuncios son más largas que la propia película. Y luego, cada bloque de publicidad, nos hace saltar en una fracción de segundo, de un coche a un gel, de una lavadora a una compresa, de una hamburguesa a una batidora. Cualquier telediario nos

DO ENSINO ÀS APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS Avaliação do ensino e da aprendizagem numa perspectiva formativa reguladora Por Janssen Felipe da Silva (…) a responsabilidade da escola é conceder os meios didáticos e pedagógicos para a materialização das aprendizagens dos alunos e das alunas na caminhada da construção da cidadania. A intervenção docente, nessa lógica, precisa estar subsidiada com as informações que mapeiem as maneiras que os estudantes estão aprendendo. Isto é, o docente precisa perguntar-se: como os educandos aprendem ou estão desenvolvendo suas aprendizagens? A resposta possibilita as informações a serem utilizadas na hora de elaborar, planejar e efetivar o trabalho pedagógico de forma tal que o universo não homogêneo da sala de aula (as diversas aprendizagens) seja contemplado. Outra pergunta que se pode fazer é: como obter as informações sobre as aprendizagens dos aprendentes para diversificar a prática docente com consistência pedagógica?6 É em resposta a esta indagação

A propósito de um texto publicado [aqui] , intitulado "Mães Más", que eu bem conheço, entrego e trabalho com os meus alunos, lembrei-me de um outro que, pela mesma altura, entrego aos pais e lhes peço um pequeno contributo numa reflexão partilhada. PAIS BRILHANTES É bastante comum as pessoas justificarem os seus erros, invocando suas precárias condições de vida. Dizem que foi o desespero que as levou a tomar atitudes equivocadas ou que circunstâncias negativas as fizeram agredir o seu semelhante ou suas propriedades. Filhos agridem pais porque eles não lhes deram o que pediram, no momento exato em que o fizeram. Irmãos que mentem, enganam para ter um quinhão maior em heranças, não se importando em que condições ficarão os demais irmãos. Viktor Frankl, um judeu vienense, que foi prisioneiro dos alemães, durante a segunda guerra mundial, escreveu: Nós que vivemos em campos de concentração podemos lembrar dos homens que andavam pelos alojamentos confortando os outros, distribui

Titulo: Construir o projecto educativo local: Relato de uma experiência Autor: Maria Beatriz Canário Colecção: Cadernos de Organização e Gestão Curricular ISBN: 972-8353-78-2 Editora: Instituto de Inovação E d ucacional ÍNDICE I - A PERTINÊNCIA DO PROJECTO EDUCATIVO LOCAL - 1 II - O QUE É UM PROJECTO EDUCATIVO LOCAL - 3 III - UM PROJECTO EDUCATIVO LOCAL DE INICIATIVA AUTÁRQUICA - 5 IV - O PROJECTO EDUCATIVO LOCAL NO CONTEXTO PORTUGUÊS - 7 V - A CONSTRUÇÃO DO PROJECTO EDUCATIVO DA GOLEGÃ - 9 O NASCIMENTO DO PROJECTO - 9 A ELABORAÇÃO DO DOCUMENTO DO PEL - 11 A ARTICULAÇÃO ENTRE O PROJECTO LOCAL E O PROJECTO DAS ESCOLAS - 13 O APOIO FORMATIVO E A AVALIAÇÃO DO PEL - 15 A IMPLICAÇÃO DOS PARCEIROS NA REALIZAÇÃO DO PEL - 18 VI - A CAMINHO DE UMA POLÍTICA EDUCATIVA LOCAL - 20 VII - CONCLUSÕES - 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - 25 OBRAS CITADAS NO TEXTO - 25 OUTRAS OBRAS IMPORTANTES PARA UMA REFLEXÃO SOBRE PROJECTO EDUCATIVO LOCAL - 25 BIBLIOGRAFIA COMENTADA - 26 ******* Adenda: O livr

Por Maria João Gomes Universidade do Minho Introdução O conceito de portefólio tem a sua origem e as suas primitivas utilizações em actividades profissionais, particularmente as associadas ao grafismo e à imagem (arquitectura, fotografia, pintura, entre outros). Do domínio de utilização no campo profissional e com objectivos essencialmente de registo e apresentação de trabalhos, os portefólios foram sendo adaptados a outras áreas de intervenção e alargando o leque de potenciais objectivos associados à sua utilização, começando a surgir também em contextos educacionais, formativos e escolares. Embora de utilização ainda relativamente restrita em muitos domínios educacionais e escolares, a criação de portefólios é reconhecida por muitos professores, investigadores e outros intervenientes no campo da educação, como estratégia de promoção de aprendizagens, como instrumento de avaliação e como ferramenta de desenvolvimento profissional dos professores (Soeiro & Silva, 2005; Alves, 2005)

Para mais informações sobre a Logoterapia e/ou sobre o Congresso, visite a página oficial da Entidade Organizadora: AST - Associação Sócio-Terapêutica de Almeida - IPSS . Nela pode também encontrar o programa do Congresso, as inscrições e outras informações úteis.

Um espaço cultural a visitar. Diria mesmo a frequentar: TE_ATO (Grupo-Teatro de Leiria) Esta companhia de Teatro organiza e exibe, entre outras, peças direccionadas para público-alvo das escolas, crianças, adolescentes e jovens. No site pode consultar o cartaz em exibição na temporada 2008-2009 e os respectivos contactos para marcação. O TE-ATO está também a desenvolver um iniciativa interessante para Novos Autores que queiram remeter os seus textos para apreciação e possível inclusão na programação da próxima temporada. Para mais informações, consulte o site.

Nota prévia: Não estava prevista esta reentrada por motivos de ordem técnica. Parcialmente o problema está resolvido e por isso decidi regressar. Se o leitor dectar dificuldades em aceder ao blog agradeço que me informe o tipo de dificuldades diagnosticadas (na caixa de comentários ou por e-mail). O Aragem (um blog colectivo de professores) e o blog outroÒÓlhar , nomearam o Revisitar a Educação para categoria de BLOG BRILHANTE . Embora eu reconheça que tal distinção não me pertence por merecimento, aceito-a com a certeza de que a responsabilidade pelo trabalho aqui desenvolvido e a sua exigência em termos de qualidade do serviço prestado será crescente. Manda a regra desta teia que se nomeie 7 blogues brilhantes (duas nomeações, 2x7=14, será assim?). Embora o conceito de brilhante possa ser polissémico e subjectivo, tomei como critério de selecção a escolha de blogs que me agradem pelo nível intelectual, interesse dos temas, originalidade, aspecto gráfico e cujo tema global não es

(por motivos técnicos)

Construção de referenciais para a avaliação de desempenho View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: avaliação docente )

Supervisão e Desenvolvimento Profissional View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: supervisão docente )

As luzes da bruma da manhã " As luzes da bruma da manhã Há os que não sentem o apelo do transcendente que "vivem" num lugar determinado que não estendem o olhar para o longe que não procuram "um país inocente". Trabalham de olhos na terra e não têm tempo não sabem o sabor do sol não conhecem os nomes que falam de amar não gritam, não cantam não se despem nunca. Não vêem as uvas em cachos verdes na ramada, a frescura do vento o espaço dançando aberto e cheio de perfume de algas e de mel do favo não vêem as luzes da bruma da manhã pousadas nas árvores ou a boiar na água não ouvem a vibração do mar distante não procuram captar o nada o centro imóvel do mundo o secreto absoluto. Nada sabem de eterno retorno de formas, de palavras tão leves que não magoam o silêncio não se sentem nunca respirar em uníssono com o Universo. Cegos, Mudos, Surdos insensíveis às presenças intocáveis trabalham de olhos na terra e vêem apenas os vermes, os buracos as pedras escuras, as er

Para saber mais [aqui] e [aqui] Obrigada, Patti.

O meu agradecimento, Margarida.

Av Prof.Ccap View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: avaliação professores )

Avaliação docente_percursos View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: avaliação docente )

AVISO Irei recolher o post infra sobre AVALIAÇÃO DOCENTE, atendendo a que o SCRIBD está com alguns problemas tornando as ligações lentas, com bloqueios constantes e desagradáveis. Logo que seja possível irei postar o mesmo documento num outro formato. Peço desculpa pelo transtorno causado. Fátima André

Tal como prometido na sala infra, começo hoje a postar uma série de materiais de apoio aos professores Avaliadores, Avaliados e outros interessados na Avaliação em Educação. Os materias (textos, powerpoints e outros) serão seleccionados apenas segundo o critério da utilidade, de modo a conduzir à reflexão útil e, sobretudo, à concepção e implementação de materiais, intrumentos de registo e observação, bem como à organização do processo pelos docentes - avaliados e avaliadores. O critério de selecção é da minha inteira responsabilidade. Nota: Tal como anunciado no post seguinte, o documento foi recolhido por motivos técnicos. Fica o link para o documento: http://www.scribd.com/doc/5486950/av-docente-ppt

... com uma lufada de humor. A partir de amanhã esta Sala recomeça a sua actividade habitual. Enquanto se prepara o ano lectivo, entre reuniões e mais reuniões, recepções aos alunos e encarregados de educação e mais umas coisitas ... vou começar por um aperitivo pouco digestivo, eu sei, mas incontornável - AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE. © Antero Valério