Revisitar a Educação

Realiza-se no próximo dia 10 de Fevereiro, pelas 18h15 , a oitava sessão do ciclo "O dever de educar" , com o título "O dever de educar a memória". A convidada é Maria Salomé Pinho , psicológa e professora da Universidade de Coimbra, que se tem dedicado ao estudo da memória, investigando entre outros aspectos, as relações que esta capacidade estabelece com a aprendizagem. Nos documentos curriculares que orientam a educação escolar, nos seus diversos ciclos, parece atribuir-se à memória um estatuto cognitivo menor, polarizando-se o dever de educar na compreensão e resolução de problemas. Estará esta opção certa à luz dos conhecimentos científicos de que dispomos? Memória e compreensão são capacidades antagónicas ou complementares? A resolução de problemas requer dados retidos na memória? A memória pode treinar-se? E, se sim, como? A sessão realiza-se na Livraria Minerva (Rua de Macau, n.º 52 - Bairro Norton de Matos) em Coimbra. As sessões deste ciclo são quinzenais...

Um texto de Rui Baptista [i] , que nasceu dos dois factores infra mencionados "A semana do cérebro" , com iniciativas agendadas para o corrente mês, um pouco por todo o país (ver [aqui] , [aqui] e [aqui] ) e do post que publiquei esta semana “ Descuidar a memória é um erro ” e, nesta sequência, de algumas conversas que fomos encetando sobre o assunto. Um especial agradecimento ao autor do texto pela clareza na fundamentação de ideias sobre o papel fundamental da memória nas aprendizagens escolares. ***** A memória e a aprendizagem “- V. Ex.ª tem boa memória, sr. Maia? - Tenho uma razoável memória. - Inapreciável bem de que goza! Eça de Queirós (“Os Maias” ) Está agendada para este mês “A Semana do Cérebro” . Por outro lado, Fátima André , no seu blogue “Revisitar a Educação” , publicou o post: “Descuidar a memória é um erro ” (4/Março/2008). O cérebro e a memória são matérias para mim particularmente gratas. Existe uma má memória dos alunos (na gíria académica, os chamado...

Via (De Rerum Natura) descobri um vídeo que não via há mais de 30 anos… penso ter sido o 1º filme de animação que vi na RTP nos idos anos de 74 do século passado e a preto e branco, claro (afixo a versão a cores por ter melhor audio). Altura em que na aldeia onde vivia tive oportunidade de conhecer a grandiosidade do invento que foi a descoberta da electricidade. Foi uma festa, uma alegria imensa extravasava e até uma certa estranheza para uma menina de 7 anos que iniciara uns meses antes os seus estudos à luz de um candeeiro a petróleo. A Luz era tanta e tão intensa que inicialmente eu parecia assustada... Lembro-me que os meus pais compraram uns dias antes de ser inaugurada a rede eléctrica, os dois primeiros electrodomésticos, um frigorífico e uma televisão… magnífico! Estes são os 1ºs desenhos animados de que tenho memória. Foi bom reencontrá-los, porque fazem parte das minhas memórias de infância e dos meus primeiros passos na minha vida académica. Mas, neste vídeo há ainda uma c...

A propósito do meu texto Apologia da memória , encontrei um pequeno vídeo, uma reportagem da RTP que alerta para a necessidade de exercitar a memória e para os riscos de o não fazermos. Vale a pena ver e ouvir. Os exemplos dados reportam-se a coisas simples e vivências do quotidiado pouco significativas, no entanto, se fizermos uma transposição para uma escala maior de saberes e conhecimentos que deveríam ser objecto das nossas aprendizagens, o caso torna-se bem mais complexo. Os estudos de neuro-ciências dizem exactamente isto: Se não estimularmos devidamente certas aptidões das crianças, elas nunca recuperarão. A memória é uma delas. Ver Vídeo RTP (2.2.2008) - " Memória é cada vez menos exercitada" “A maior parte das pessoas está a exercitar cada vez menos a memória. A culpa é de dispositivos electrónicos como as agendas de telemóvel, por exemplo, que fazem com que a maior parte das pessoas não fixe os números que usa todos os dias.” Será só culpa dos dispositivos electr...

A propósito do texto anterior que faz sobressair a importância da aprendizagem por modelação, recupero um texto meu de 2007 (adaptado) em que procuro firmar uma outra dimensão do ensino que também tem sido menosprezada pelas actuais políticas educativas –, a memória. Sobre o tema poderá ler para aprofundar – Memória e carga cognitiva , um texto de Idalina Jorge. Por Fátima André * «Hoje, a nossa escolaridade é de amnésia planificada» (Steiner e Ladjali) Há quem defenda que qualquer conteúdo, qualquer saber é justificável no âmbito do ensino por competências, ou até mesmo que se abdique dos conteúdos e dos saberes mais eruditos; no entanto, não me parece razoável ensinar sem conteúdos ou que quaisquer conteúdos, conhecimentos, justifiquem o ensino por competências. Isto não significa que não se ensinem saberes considerados populares na escola. Há saberes populares que têm valor e devem ser ensinados na escola, assim como há saberes eruditos que têm valor e devem ser ensinados na e...