Revisitar a Educação

Desenvolver a partilha de ideias entre cientistas e estudantes, promover o espírito científico dos jovens e atraí-los para a Ciência e a Tecnologia, designadamente nas vertentes de investigação e de desenvolvimento, são objectivos que levam o Centro de Ciência Viva de Estremoz a realizar, de 5 a 7 de Maio, nas suas instalações, o VI Congresso Nacional "Cientistas em Acção". Esta iniciativa está aberta aos alunos de todas as escolas, públicas e privadas, dos ensinos básico e secundário. As inscrições decorrem até 15 de Abril. Os projectos devem ser acompanhados de um resumo em formato digital, a enviar até 26 de Abril. No âmbito do Congresso, os alunos interessados são convidados a conceber projectos relacionados com o funcionamento do nosso Planeta em geral (tendo a Terra como tema central), conjugando saberes que podem estar enquadrados em diversas disciplinas, como sejam, por exemplo, a Geologia, a Física, a Química, a Informática, ou a Biologia. Os projectos vão ser aprese

Nos dias 25 e 26 de Março decorre, na Universidade do Minho, em Braga, o 1.º Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania. Destinado a professores, a bibliotecários, a profissionais dos media, bem como a diversos agentes ligados à definição e à implementação de políticas relacionadas com a educação para os media e literacia digital, o congresso vai abordar, entre outros temas, as redes sociais, a literacia da informação, a navegação segura na Internet e o desenvolvimento curricular da educação para os media. O evento é uma iniciativa da Universidade do Minho, da Comissão Nacional da Unesco, do Conselho Nacional da Educação, da Entidade Reguladora para a Comunicação Social, do Gabinete para os Meios de Comunicação Social, do Ministério da Educação e da Agência para a Sociedade do Conhecimento. Para mais informações, clique aqui ou na imagem infra.

Encontram abertas as Pré-Inscrições para a Acção de Formação On-Line , «Bioética - Horizonte ténue entre a esperança e o desespero». ISCRA Serviço de Informação Av. de João Jacinto de Magalhães - Edifício do Seminário de Santa Joana Princesa Apt.º 323 - 3811-905 AVEIRO - Tlf: 234 379 880 - Email: anaferreira.iscra@netvisao.pt - Web: http://www.iscra.pt/

Mais uma excelente reflexão do Prof. Miguel Ángel Santos Guerra (29.01.2011), desta vez sobre a Pedagogia do Erro. Um artigo que vale a pena ler. La fertilidad del error Aprender es arriesgarse a errar. El que nunca se equivoca es el que no hace nada. Lo decía lapidariamente Théodore de Banville: “Los que no hacen nada nunca yerran”. No hay mayor equivocación que pretender evitar cualquier equivocación. El temor a equivocarse puede resultar paralizante. Si quienes estudian un nuevo idioma sólo repiten las estructuras sintácticas que ya dominan, no aprenderán nada nuevo. Los que se arriesgan a utilizar nuevas estructuras, es probable que se equivoquen. Esa equivocación es una señal de progreso. Quien aprende a conducir, meterá alguna vez mal las marchas, pero podrá aprovechar ese error para hacerlo luego bien. Hace ya más de cincuenta años decía Gaston Bachelard que “se conoce en contra de un conocimiento, destruyendo conocimientos mal hechos, superando lo que en la mente hace de obstác

Título: Formação, Desempenho e Avaliação de Professores Autores: João Formosinho, Joaquim Machado, Júlia Oliveira-Formosinho Edição/reimpressão: 2010 Páginas: 128 Editor: Edições Pedago ISBN: 9789728980894 Colecção: Educação e Formação Sinopse Com este livro os autores pretendem trazer para a reflexão e o debate a condição do professor, sublinhando o desenvolvimento profissional enquanto prática social e a importância da investigação-acção na construção de conhecimento prático relevante. São abordados importantes obstáculos a este caminho de desenvolvimento profissional e de práticas pedagógicas de qualidade, entre eles, a mobilidade compulsiva dos professores promovida pelo sistema nacional de colocações e os contextos burocráticos que limitam a intervenção pedagógica dos docentes, ao mesmo tempo que promovem o medo de tomar decisões diferentes das superiormente decididas, convidam à não-acção e promovem um desempenho burocrático da docência. É problematizada a condição docente, que c

Amor sem tréguas "É necessário amar, qualquer coisa ou alguém; o que interessa é gostar não importa de quem. Não importa de quem, não importa de quê; o que interessa é amar mesmo o que não se vê. Pode ser uma mulher, uma pedra, uma flor, uma coisa qualquer, seja lá o que for. Pode até nem ser nada que em ser se concretize, coisa apenas pensada, que a sonhar se precise. Amar por claridade, sem dever a cumprir; uma oportunidade para olhar e sorrir. Amar como um homem forte só ele o sabe e pode-o; amar até à morte, amar até ao ódio. Que o ódio, infelizmente, quando o clima é de horror, é forma inteligente de se morrer de amor. " António Gedeão, in Máquina de Fogo Manuscrito do poema, espólio da BN

Siga o Fórum nas Redes Sociais: Twiter Facebook Actualização 16h00, 30/01/2011: Da Reflexão - 4ª conferência "Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para o transformar; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projecto do mundo, devo usar toda a possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes." Paulo Freire Nota: A frase supra encerrou a 4ª conferência do Forum de EMRC intitulada "Intencionalidade e pedagogia nos programas de EMRC..." ...dá que pensar, não é verdade?

Clique no link infra para aceder aos artigos da última revista nº 54 (Setembro a Dezembro de 2010). Cambio y mejora escolar (I) Mudança e melhoria escolar (I)

Biblioteca da Universidade do Minho Tese de Doutoramento em Estudos da Criança (ramo de conhecimento em Literatura para a Infância) Título: A literacia do imaginário : compreensão e mediação leitora na literatura juvenil contemporânea Autor: Silva, Gisela Cristina Ribeiro Data: 2010-11-09 ID: http://hdl.handle.net/1822/11611

II Congresso Internacional do CADIn , “Neurodesenvolvimento: As Peças do Puzzle” a realizar-se no Centro de Congressos do Estoril de 24 a 27 de Março de 2011 . Irão realizar-se 13 conferências principais, mais de 30 comunicações englobadas em painéis temáticos, 15 workshops, contando sempre com a presença de especialistas nacionais e internacionais. Haverá ainda espaço para apresentação de posters científicos, com candidaturas abertas até 5 de Março de 2011. Pode consultar o Programa Provisório , Ficha Inscrição CI 2011 e informação sobre alguns dos Palestrantes . Consulte também as normas para a submissão de posters/ norms poster submission.

27 de Janeiro A disgrafia manifesta-se na dificuldade de aprendizagem da escrita na sua componente mais motora. Esta acção de formação tem como objectivo a definição da disgrafia enquanto Dificuldade de Aprendizagem Específica e, entre outros, dar a conhecer materiais e técnicas de intervenção que permitam minorar os efeitos destas dificuldades em contexto de sala de aula. Consulte mais informações sobre o Workshop Disgrafia (objectivos, programa, ficha de inscrição).

A Eudática e o CADIn anunciaram o lançamento do título mais recente da colecção superTmatik. Já está disponível e pode ser um excelente recurso para trabalhar com alunos com Necessidades Educativas Especiais. O SuperTmatik Quiz Dislexia e Disortografia estimula a aptidão intelectual através da exercitação da memória, percepção e capacidade de concentração, estando especialmente indicado para a reeducação de crianças com dislexia e disortografia.

Escribir sobre los pensamientos alivia la ansiedad antes de un examen La idea es que los estudiantes pasen diez minutos antes de una prueba escribiendo sobre sus pensamientos y sentimientos. Así liberan energías cerebrales y lo rinden a máxima capacidad. Un sencillo ejercicio de escritura puede tener efectos ansiolíticos sobre los estudiantes y ayudarles a conseguir mejores puntuaciones, según un nuevo estudio, publicado en la revista Science. El informe dice que los estudiantes que pasan diez minutos antes de un examen escribiendo sobre sus pensamientos y sentimientos pueden liberar energías cerebrales anteriormente ocupadas por preocupaciones y rendir a su máxima capacidad. "Esencialmente nos liberamos de esta relación entre nervios y desempeño", explicó Sian Beilock, una profesora adjunta de sicología en la Universidad de Chicago y coautora del estudio. EL FACTOR ANSIEDAD Sicólogos, educadores y padres saben desde hace tiempo que el desempeño de los estudiantes en un exame

A um passo da geração digital... o espanto, a incredulidade... Vale a pena ver como reagem crianças do séc. XXI às inovações dos finais do séc.XX.

Ficha Té cnica Título: Estruturas Intermédia e Gestão Curricular Autor: Maria dos Prazeres Casanova Editora: Vírgula (SitiodoLivro.pt) Colecção: Data de Publicação: 2011 Encadernação: Capa Mole - 126 páginas Idioma: Português ISBN: 9789898413154 Dimensões do livro: 210 x 148 mm Sinopse Este livro destina-se a todos os professores, de qualquer área disciplinar e de qualquer nível de ensino, dado centrar-se na Gestão Curricular realizada por cada professor no exercício das suas funções. Destina-se também aos Órgãos de Gestão, geradores de condições para serem elaborados e executados os diferentes Projectos Curriculares de Turma. Dá-se destaque às Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica que têm a competência de coordenar e supervisionar todas as actividades escolares de modo a promover aprendizagens significativas em todos os actores educativos. É neste sentido que se apresenta um texto reflexivo sobre o Projecto Curricular de Turma e sua execução no contexto educativ

Para quem não conseguiu estar presente no ciclo de conferências Questões-Chave da Educação , da Fundação Francisco Manuel dos Santos, tem agora a oportunidade de adquirir as obras editadas com o apoio da Porto Editora, que serviram de base às questões discutidas de Outubro a Dezembro de 2010. “O valor de educar”, “Fazer contas ajuda a pensar? ” e “Como se aprende a ler?” foram os temas debatidos nestas conferências e os motes para os títulos dos livros agora disponibilizados, que contam com a participação de nomes mundialmente reconhecidos como Fernando Savater, Nuno Crato, Michel Fayol, Andrei Toom, Roger Beard e outros.

A (re)iniciar mais um período letivo... e algumas dicas que podem ajudar as famílias a contrariar a tendência generalizada de aversão à disciplina da matemática. Armanda Zenhas é PQND do 3.º grupo, mestre em Educação e responsável pela rúbrica de Educação do EDUCARE.PT.