Revisitar a Educação

Ainda a propósito do post afixado (infra) sobre a anunciada abertura de um Mestrado em Gestão e Manutenção de Campos de Golfe , fez-me lembrar este clip que recuperei para ilustrar o abismo para o qual caminhamos. Não é certamente com estas anunciadas medidas que resolvemos os problemas da iliteracia ou das acentuadas clivagens sociais, das (des)igualdades de oportunidades... Satisfação das Necessidades Básicas, entre elas a Educação Básica... a prioridade das prioridades! Ou estarei errada?

I Have A Dream – ABBA Eu tenho um Sonho… que os professores (re)encontrem a dignidade perdida, roubada. Eu tenho um Sonho… que a Escola e o Ensino volte a ter o mesmo brilho e encanto que lhe encontrei nos idos anos 80 do século passado quando comecei a leccionar. Eu tenho um Sonho… integrar o clube das Novas Oportunidades :) (Re)encontrar a “Paixão pelo Ensino”

“(…) procurai as coisas do alto (…)” Cl. 3,1 A proposta é de S. Paulo aos Colossenses. Embora dista quase de 2000 anos, faço-a minha, hoje, e lanço-a a todos os homens de boa vontade . É preciso estar sempre de olhos postos no alto , ou seja, nos valores da humanidade, os Valores Universais conquistados pela força da perseverança e da coragem de muitos homens e mulheres (uns tantos conhecidos e outros milhares ou milhões de anónimos, muitos dos quais morreram chacinados) que nos antecederam na luta pelos Direitos Humanos, pela Democracia, a Tolerância, a Justiça, a Paz… Valores que é preciso, antes de mais, conhecer, interiorizar, vivenciar, transmitir… Foto: minha (perto de Mora-Alentejo)

Vale a pena o esforço da Humanidade, por um mundo melhor! Se eles conseguem...

É uma iniciativa que decorre na blogosfera, não sei onde e quando começou, nem quem idealizou tal iniciativa, mas parece-me um gesto gracioso e, por isso, vou dar-lhe continuidade. A finalidade da mesma é homenagear blogs com os quais nos identificamos, pelos seus conteúdos, pela apresentação, por motivos que nos encham de satisfação e alegria ou que possam de alguma forma contribuir para o nosso desenvolvimento pessoal e/ou profissional. O REVISITAR A EDUCAÇÃO foi nomeado pelo CRIANCICES , ao qual agradece tão distinta nomeação. De acordo com as 3 regras (infra): 1- Este prémio deve ser atribuído aos blogs que gostamos e visitamos regularmente postando comentários; 2- Ao receber o selo "é um blog muito bom sim senhora!!" devemos escrever um post incluindo: o nome de quem nos deu o prémio com o respectivo link de acesso + a tag do prémio + a indicação de outros 7 blogs; 3- A tag do prémio deve ser exibida no blog. AS MINHAS NOMEAÇÕES: Critério de selecção (definido por

Ainda a propósito do último post, deixo um excerto de um artigo sobre o valor da leitura e da compreensão escrita no processo de ensino e aprendizagem . Valores básicos. Não valerá a pena estabelecer metas ambiciosas sem antes vencer os primeiros degraus de iniciação à leitura e à compreensão escrita com sucesso. Susana Gonçalves * dá-nos uma perspectiva desses primeiros degraus e como encetar o caminho com o desejável sucesso educativo. (…) “O ensino da compreensão da leitura tem um valor formativo no âmbito do desenvolvimento pessoal e social dos alunos, desde as primeiras etapas de iniciação à leitura. A língua escrita é um veículo de comunicação sociocultural que difunde valores, ideologias, conhecimentos sobre o mundo. Através da leitura, o nosso campo de experiências (fonte de conhecimento e desenvolvimento) amplifica-se muito para lá das fronteiras da experiência directa.” (…) “Enquanto a criança não aprender a decifrar os códigos da linguagem escrita, o conhecimento que esta e

Eu quase nem queria acreditar quando recebi a informação. Ver para crer como S. Tomé. Foi o que fiz, confirmar, e aqui está o novíssimo e requintado: Mestrado em Gestão e Manutenção de Campos de Golfe Diário da República, 2ª Série, nº51, 12 de Março de 2008. É só confirmar [aqui] . Não é 1 de Abril, nem se trata de nenhum Curso Profissional. Também não é uma Licenciatura, é um Mestrado. Será que já estão a preparar o plano de estudos do Doutoramento? Ai Portugal, Portugal, para quem está na cauda da Europa… devia preocupar-se mais com a Educação Básica do que com o requinte!

“Com que voz” – Amália Rodrigues Com que voz chorarei meu triste fado, que em tão dura paixão me sepultou. Que mor não seja a dor que me deixou o tempo, de meu bem desenganado. Mas chorar não estima neste estado aonde suspirar nunca aproveitou. Triste quero viver, poi se mudou em tristeza a alegria do passado. Assim a vida passo descontente, ao som nesta prisão do grilhão duro que lastima ao pé que a sofre e sente. De tanto mal, a causa é amor puro, devido a quem de mim tenho ausente, por quem a vida e bens dele aventuro. Luís de Camões

... façamos por merecê-la! Façamos por merecer o respeito e a admiração de todos os que nos rodeiam pelo testemunho das nossas vidas.

Em véspera de comemoração de Valores Universais que a Humanidade conquistou, como a Democracia, a Liberdade ... aqui fica um pouco de humor para preparar o acontecimento que merece ser comemorado e, particularmente, transmitido às novas gerações. Para os mais novos e para começar, importa conhecer o significado de expressões como “ A revolução dos cravos ”. Amanhã voltarei aqui com mais algumas dicas sobre este grande acontecimento para a História de Portugal, o " 25 de Abril de 1974", também conhecido como o "Dia da Liberdade" ou a "Revolução dos Cravos". Tenho algumas lembranças da altura, mas a tenra idade não me permitiam perceber, com clareza, o significado das movimentações que se agitavam um pouco por todo o país, inclusive na minha terra Natal, no mais recatado recôndito do Alentejo. (clique na imagem para ler)

Terminou hoje a Semana Cultural na escola onde lecciono. O envolvimento da comunidade educativa foi grande e salutar. Como não conseguiria enumerar a vasta lista de actividades em que a comunidade educativa esteve envolvida nestes últimos dias, apenas me vou reportar às actividades do Departamento de Ciências Sociais e Humanas, que coordeno. O tema central reportava os “Anos 60”. Marcaram presença – os concursos “Geoambiente” sobre a preservação da natureza; o tradicional baile com música da época; variadíssimas sessões de cinema (consoante as idades dos alunos); uma sublimada tasca dos anos 60 com apetitosos petiscos (que serviu toda a comunidade) e uma exposição com alguns objectos e utensílios utilizados nos áureos anos 60. Como todas as actividades envolveram alunos e atendendo ao dever de protecção de imagem, apenas vos deixo uma amostra do nosso trabalho – Fotos da Exposição: “Os loucos anos 60”. Balanço: Para depois de um belo, prazeroso e repousante descanso a vaguear a

Hora de recordar os " Grandes" da Literatura... “…ler pela primeira vez um grande livro na idade madura é um prazer extraordinário: diferente (mas não se pode dizer maior ou menor) se comparado a uma leitura da juventude. A juventude comunica ao ato de ler como a qualquer outra experiência um sabor e uma importância particulares; ao passo que na maturidade apreciam-se (deveriam ser apreciados) muitos detalhes, níveis e significados a mais. Podemos tentar então esta outra fórmula de definição: Dizem-se clássicos aqueles livros que constituem uma riqueza para quem os tenha lido e amado; mas constituem uma riqueza não menor para quem se reserva a sorte de lê-los pela primeira vez nas melhores condições para apreciá-los.” Italo Calvino, Por que ler os clássicos, (Citação in Conversamos? ) ******* Sahakespeare [aqui] e [aqui] Aceita o conselho dos outros, mas nunca desistas da tua própria opinião. W. Shakespeare

Nada é impossível de mudar Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo. E examinai, sobretudo, o que parece habitual. Suplicamos expressamente: não aceiteis o que é de hábito como coisa natural, pois em tempo de desordem sangrenta, de confusão organizada, de arbitrariedade consciente, de humanidade desumanizada, nada deve parecer natural nada deve parecer impossível de mudar. B. Brecht

Cenas da vida de um professor

Saiu hoje em DR o Novo Regime de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas - Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril . Não tive tempo de ler. Ando às voltas com a Semana Cultural, na escola. Fica o link para os interessados na leitura do normativo.

Trova do vento que passa Pergunto ao vento que passa notícias do meu país e o vento cala a desgraça o vento nada me diz. Pergunto aos rios que levam tanto sonho à flor das águas e os rios não me sossegam levam sonhos deixam mágoas. Levam sonhos deixam mágoas ai rios do meu país minha pátria à flor das águas para onde vais? Ninguém diz. Se o verde trevo desfolhas pede notícias e diz ao trevo de quatro folhas que morro por meu país. Pergunto à gente que passa por que vai de olhos no chão. Silêncio -- é tudo o que tem quem vive na servidão. Vi florir os verdes ramos direitos e ao céu voltados. E a quem gosta de ter amos vi sempre os ombros curvados. E o vento não me diz nada ninguém diz nada de novo. Vi minha pátria pregada nos braços em cruz do povo. Vi minha pátria na margem dos rios que vão pró mar como quem ama a viagem mas tem sempre de ficar. Vi navios a partir (minha pátria à flor das águas) vi minha pátria florir (verdes folhas verdes mágoas). Há quem te queira ignorada e fale pá

© Luís Veloso Coitado do miúdo...!!! (não gosto da expressão, mas aqui deve ser adequada). Os miúdos hoje em dia fartam-se de tudo... pois concerteza, não sabem dar o valor a nada, nada é conseguido com trabalho, com esforço... deve é estar farto de festas e festarolas, sabe lá ele o valor da LIBERDADE... Alguém lhe ENSINA?

“As palavras que Eu vos digo, não as digo por Mim próprio; mas é o Pai, permanecendo em Mim, que faz as obras.” Jo 14, 10

Zygmunt Bauman (Professor emérito de Sociologia nas Universidade de Leeds e Varsóvia), um dos mais originais e perspicazes sociólogos em actividade. Na sua obra “Amor Líquido” , sobre a fragilidade das relações humanas, investiga de que forma as nossas relações se tornam cada vez mais "flexíveis", gerando níveis de insegurança sempre maiores. O autor chama modernidade líquida a um mundo repleto de sinais confusos, propenso a mudar com rapidez e de forma imprevisível, o mundo em que vivemos. Aquele que traz consigo uma misteriosa fragilidade dos laços humanos, um amor líquido. Talvez a nossa vida também seja ela muito breve e rapidamente diluída, sem tempo para experienciar a serenidade, tempo para sermos e fazermos os outros felizes… tempo para o essencial - passar e deixar rastos de Amor Universal na história daqueles que se cruzaram connosco. Este livro é um convite a viver a vida e as relações humanas com a intensidade única de cada momento, como se fosse o último, numa

Tantas palavras por dizer, por escrever, Tantos sentidos por desmistificar, caminhos por percorrer... E um pouco mais de poesia para saborear neste fim-de-semana. Com um particular agradecimento à autora CC. Eu preciso de palavras novas... Eu preciso de palavras novas Porque estas com que falo e comunico Estão velhas, sujas e cansadas. Envelheceram na monótona rotina, Dos desencantos do nosso dia-a-dia A dizer coisas tão triviais como ontem, hoje e amanhã, Tão triviais que nem existem sequer, como sempre e nunca, Pois ontem já foi hoje e amanhã, e vice-versa, é claro. Estão sujas, poluídas pelas mentiras com que mascaramos As falsidades das pontes de contacto. São elas que servem de lianas e seguram as tábuas Que nos ligam aos outros Sobre o vazio da Vida. Só as limpamos dolorosamente Na nossa mais profunda intimidade, Dentro de nós mesmos, Quando já nos sentimos sufocar, Como peixes em águas contaminadas Pelos desperdícios necessários, Mas que nem por isso perdem a sua condição de lix

A propósito do Valor das Palavras , deixo-vos com um poema de Carmo Cruz, escrito há cerca de 46 anos. A actualidade das palavras é tão real que parece ter sido escrito nos últimos dois, três anos, mas não foi. Não é meu hábito comentar poesia, mas partilho as minhas escolhas para que podeis desfrutar da profundidade e do prazer do jogo das palavras. A poesia lê-se e saboreia-se no silêncio azul... O meu bem-haja à Carmo pela sua amabilidade em autorizar a publicação deste poema. RELATIVIDADE Eratóstenes, filósofo grego, tinha certamente imaginação, uma capacidade grande de sonhar e foi capaz de calcular o raio da Terra. E, dizia ele, tudo se mede, em termos rigorosos – o tempo, o peso e a distância. Dizem que as medidas encontradas são um padrão porque medem com rigor e precisão. os aparelhos seriam, portanto, perfeitamente objectivos: um relógio, um metro, uma balança são objectos perfeitamente democráticos (dizem) porque medem rigorosamente igual para pobres e ricos, ignorantes e in

Mais um artigo de Miguel Ángel Santos Guerra (19.4.2008) que retrata um problema que merece alguma reflexão – o valor das palavras . Fala-nos sobre a qualidade, particularmente direccionada para a qualidade da Educação. Vale a pena ler. Deixo aqui um excerto. El lenguaje embrujado El lenguaje es como una escalera por la que subimos a la comunicación y a la liberación y por la que bajamos a la confusión y a la dominación. Wittgenstein atribuye muchos errores de la filosofía a lo que él denomina “un lenguaje embrujado”. Las palabras nos llevan muchas veces a engaño. El problema no está, fundamentalmente, en que no nos entendamos sino en creer que nos entendemos cuando utilizamos las mismas palabras, pero con diferente carga semántica. ¿Dirá alguien que hay que empeorar la calidad del sistema educativo? No, nadie. Pero cuando hablamos de calidad, ¿estamos diciendo todos lo mismo? Obviamente, no. En Portugal se está haciendo un tipo de evaluación de escuelas a través de pruebas estandari

Façamos dos obstáculos degraus para subir na escada dos nossos sonhos e projectos de vida. E porque a música pode ajudar naquele empurrãozito... Aqui fica "My Sweet Lord" para recordar… e para mais tarde recordar. Concerto de homenagem a George Harrison , dois anos após a sua morte (2003). Simplesmente extraordinário!!!

Em véspera de fim-de-semana, um pps para nos conduzir a momentos de reflexão sobre os VALORES da VIDA e da FRATERNIDADE. Dedico-o a todas as pessoas que fazem trabalho de voluntariado no campo da Educação, da Saúde, da Segurança... e que fazem das suas vidas uma doação de si próprios, do seu tempo, do seu conhecimento, da sua alegria... emprestam as suas mãos, os seus pés, a sua boca... na luta pela defesa dos DIREITOS HUMANOS, tornando a vida de muitas pessoas mais suave e mais FELIZ :-) View Upload your own

André Rieu - Idelweiss-Violinos (Recebido via e-mail de uma amiga. Bem-haja por esta lufada de ar fresco no final do dia, antes de repousar. Sabe sempre bem um bom som. Partilho-o com os meus leitores).

“Ma Liberte” – Serge Reggiani A minha liberdade permite-me fazer opções... a partir deste momento e nos próximos 4 ou 5 dias vou deixar os meus leitores a saborear esta belíssima música de Serge Reggiani... eu, vou dedicar-me à revisão de um trabalho de doutoramento que tenho de entregar na Faculdade impreterivelmente na próxima 2ª feira. Como o meu optimismo é sempre superior a qualquer obstáculo, se puder, virei aqui postar algo de fascinante e animador...

Temos um sistema de ensino obsoleto, segundo Toffler. Segundo este, não será suficiente fazer reformas, é preciso mudar os sistemas de ensino. Vale a pena escutar as ideias deste respeitado ensaísta.

De dizer não “ As palavras mais importantes em todas as línguas são palavras pequenas. “Sim”, por exemplo. Amor. Deus. São palavras que saem com facilidade, e preenchem espaços vazios em nosso mundo. Entretanto, existe uma palavra - também muito pequena - que temos dificuldade em dizer: “não”. E nos achamos generosos, compreensivos, educados. Porque o “não” tem fama de maldito, egoísta, pouco espiritual. Cuidado com isto. Há momentos em que - ao dizer “sim” para os outros, você está dizendo “não” para si mesmo. Todos os grandes homens e mulheres do mundo foram pessoas que, mais do que dizer “sim”, disseram um “NÃO” bem grande a tudo que não combinava com um ideal de bondade e crescimento. Jamais diga um “sim” com os lábios, se seu coração diz “não”. ” Paulo Coelho , 2008 ******* Nota: Ser congruente nas palavras e nos actos, revela a honestidade, a nobreza de carácter do ser humano, torna-nos mais dignos, mais pessoas... ajudará também os que nos rodeiam a crescer integralmente como

Via: PROFAVALIAÇÃO

© Antero Valério Huuuuummmmm... eu bem me parecia... E será que eu entendi a diferença!?!?!?

Como alude Alice Vieira, nem todos os livros são bons e nem todas as pessoas que escrevem livros são escritores. Há dias fiz referência a uma dessas pérolas , elas são aos milhares… mas fiquemos com as palavras da escritora que melhor que ninguém denota conhecimento da causa. Grossistas de palavras Por Alice Vieira A CRER NO QUE DISSERAM os jornais, Carolina Salgado declarou ao tribunal ser escritora de profissão. E, tanto quanto sei, devia estar sob juramento. E não lhe tremeu a voz. E não corou. Suponhamos agora que ela chegava e dizia, por exemplo, que era advogada. Ou juíza. O que é que lhe acontecia? Porque para todas as profissões se requerem estudos, habilitações, trabalho esforçado, provas dadas. Para todas - menos para a de escritor. Que é, cada vez mais, uma profissão muito mal frequentada… Ainda não há muito tempo um jornalista da nossa praça, depois de ter publicado um primeiro romance, também declarava que qualquer um podia ser escritor. Mal acomparado, isto é assim com

Notas: A "paixão" pelos livros cultiva-se... mas o agricultor deve semear as primeiras sementes, não na juventude, não na adolescência... mas na 1ª infância... Amar os livros e a leitura é o despertar para amar o conhecimento... descobrir o mundo e a vida no que de melhor ela contém... a sua história, as suas origens, a sua dinâmica... e o que nos pode tornar pessoas melhores, mais saudáveis e mais felizes. A escola e a família têm um papel fundamental nesta nobre tarefa - A Educação. O Ensino dos Valores, entre eles o valor do conhecimento, a amor pelos livros, transmite-se... (como podemos ver e ouvir neste pequeno vídeo humorístico).

Esquema concebido originalmente para se perceber a dinâmica do funcionamento e mais valias dos Portefólios na avaliação dos alunos . Um esquema que, naturalmente, poderá ser adaptado, na sua leitura, às vantagens da utilização dos Portefólios na Avaliação do Desempenho Docente . Através deste esquema, facilmente se percebe quais as componentes deste instrumento de avaliação , nomeadamente, como organizá-lo , principais conteúdos ... e o modo como ele deve ser encarado , por um lado, como instrumento de auto-avaliação permanente , por outro como um instrumento que permite uma auto-regulação dos processos em tempo real , o que pode permitir adaptações de planos e projectos, alterações de estratégias... em função dos problemas e défices diagnosticados... Da organização do Portefólio do Docente espera-se: (1) um contributo para melhorias dos processos (ensino e aprendizagem)... (2) um contributo para a melhoria dos resultados (sucesso educativo)... (3) um contributo para o desenvolvime

Já aqui escrevi sobre o tema e também já remeti para textos de autores como Alice Vieira , Rui Baptista e Elvira Calapez. Porque volto a trazer a debate o tema do PLÁGIO? Porque nos últimos dias tenho dado conta de alguns trabalhos meus e de outros autores, publicados na internet sem qualquer referência às fontes ou ao autor. Convém, (re)lembrar que tais práticas revelam atitudes eticamente condenáveis. Não podemos culpabilizar os computadores, o choque tecnológico, ou o Ministério da Educação. Tais práticas já vêm da antiguidade, porém, a educação, particularmente, a educação cívica e moral tem um papel preponderante na formação integral do ser humano. Transmitir valores como a honestidade intelectual é também função da escola. Elvira Calapez explica as origens do plágio e aponta o caminho para contrariar ou inverter essa tendência – prática também muito em voga nas nossas escolas (em todos os níveis de ensino) e incentivadas por alguns docentes que ingenuamente ou por incompetên

Descobri há pouco que este powerpoint parece ter autores múltiplos... ou pseudo-autores. Várias pessoas já fizeram upload do mesmo sem citar o seu autor ou fonte. Por isso, decidi apagar o documento que aqui postei no dia 11.4. e que tinha um apontador para um possível pseudo-autor. Fiz um novo upload com a indicação de (Autor Desconhecido) e estou a republicá-lo com a devida correcção. Irrita-me a falta de honestidade intelectual!

Por Filomena Ventura * Que contribuição, para uma Escola mais inclusiva, imprime o DL 3/2008? Da análise do DL 3/2008 de 7 de Janeiro, que define os apoios especializados a alunos com necessidades educativas especiais (NEE), ressalta a introdução de uma premissa importante e que estava omissa no DL 319/91 de 23 de Agosto, a definição clara da responsabilidade do professor do ensino regular (PER) no processo ensino-aprendizagem do aluno com NEE. O diploma circunscreve igualmente, de forma evidente, a área de intervenção do professor de educação especial (PEE). A título de exemplo, a coordenação do programa educativo individual (PEI) passa a ser da responsabilidade do PER (art. 11º, ponto 1) contando, naturalmente, com a colaboração do PEE na elaboração, no acompanhamento e na avaliação do PEI. O apoio pedagógico personalizado é, em inúmeras situações, atribuído ao PER (art. 17º, ponto 2), ficando a cargo do PEE (art. 17º, ponto 3) o desenvolvimento de competências específicas. Esta defi

Por J. Esteves Rei * A avaliação do desempenho profissional é hoje uma realidade no horizonte de um trabalhador. Todavia, é entre as chefias e os funcionários indiferenciados que está mais generalizada. Quanto a administradores, directores, dirigentes e outros decisores, no cimo da pirâmide organizativa, a sua avaliação ou não existe ou é demasiado sofisticada ou fica sob reservada pública, a ponto de não se dar pela sua ausência. Os objectivos visados são a eficácia, a competência e a motivação, procurando fugir à tradicional burocratização, e, ainda, a iniciativa, a inovação e o mérito, como investimento da mais-valia individual. No limite do horizonte, poderão encontrar-se a diferenciação, o escalonamento ou a selecção, em função de uma eventual saída, caso os funcionários sejam em excesso. Essa avaliação é uma exigência da gestão moderna e surgiu há 25 anos na generalidade das administrações públicas e privadas. Na sua origem, encontra-se a massificação do funcionalismo ou do empre

O Mar e Tu - Andrea Bocelli & Dulce Pontes

Só agora me dei conta de que este blog faz hoje 6 meses de actividade. Não é motivo de regozijo, mas apeteceu-me assinalar a data com uns botões de rosa que 'roubei' [aqui] . O meu particular agradecimento ao autor da foto.

Remédiozecos para problemas insolúveis??? Não seria melhor gastar algumas energias a pensar em medidas preventivas??? Vamos lá deixar de brincar ao gato e ao rato... isso não leva a lado nenhum... só dá visibilidade (à DREN e ao ME) nos meios de comunicação social... enquanto continuam a acontecer diariamente outros casos de violência nas escolas... (clique na imagem para ler)

Só sabemos com exactidão quando sabemos pouco; à medida que vamos adquirindo conhecimentos, instala-se a dúvida Goethe

Deixem lá estar tudo como está... não vá tudo terminar em pancadaria por causa de uma meia dúzia de letras que se tira daqui e mete acolá... Vale a pena (re)ler o argumento apresentado pelo Desidério Murcho " Uma opinião sobre as (des)vantagens do acordo ortográfico " ... onde se conclui que não há mais valias que justifiquem tanto ruído pela a unificação da ortografia da Língua Portuguesa. Como relembra o Desidério, “O acordo ortográfico não unifica a língua”, porque “uma língua é muito mais do que a ortografia. É o léxico, a gramática, a fonética, entre outras coisas”. O acordo não unifica nada do que atrás foi mencionado, por isso, que vantagens pode trazer? Imagem: © Antero Valério

Embora dentro da mesma linha do que aqui já postei anteriormente, [aqui] fica mais uma sugestão de organização do portefólio elaborada pela Margarida dos “Horários Escolares” . A mesma contempla os itens constantes das fichas de avaliação pelo Coordenador e pelo Presidente do Conselho Executivo. Todas as sugestões aqui apresentadas são apenas isso, sugestões de trabalho que podem ser enriquecidas e adaptadas às orientações das escolas. Aproveito para relembrar que as componentes dos portefólios em papel e as componentes dos portefólios em formato digital são as mesmas e não têm de ser diferentes de forma alguma. A opção deve ser acordada entre o avaliador e o avaliado. Sabemos porém que o formato digital suporta materiais que não podem ser apresentados em papel (como vídeo, fotos, ppt, áudios…). Por outro lado, a economia de papel é também uma grande vantagem. A organização do portefólio é fundamental no processo de avaliação , o formato de apresentação é secundário . Se o docent

Como estive ausente destas danças no dia mundial da poesia (22 de Março) , nada escrevi sobre o estilo de literatura que mais me apaixona. Mas, como os meus leitores bem sabem, semanalmente dedico aqui um espaço à poesia a que intitulei "HORA DA POESIA". Esta semana vou postar um magnífico cartaz de Vieira da Silva. Decorria o mês de Abril... e "A POESIA ESTÁ NA RUA". Uma homenagem aos poetas... ao pintor e à LIBERDADE. Poesia, a maior e a mais eloquente expressão de liberdade interior.

Roberto Carlos - As baleias (1981)

Aqui fica o aperitivo para a visualização dos 17 vídeos concorrentes ao concurso (infra) - BiblioFilmes: Livros, Bibliotecas, Acção! : Vídeo " Um intervalo na Biblioteca, da Biblioteca Municipal de Murça " Notas: Exemplo de Boas Práticas nas Escolas. A escolha deste vídeo foi aleatória. Vale a pena ver todos os vídeos concorrentes e votar no seu preferido [aqui] .

Newsletter recebida via Agência Ecclesia Está a decorrer um concurso de vídeos no YouTube para a comunidade da Língua Portuguesa, intitulado "BiblioFilmes - Livros, Bibliotecas, Acção!". Um novo conceito de promoção do livro, da biblioteca e da leitura através das novas tecnologias. No âmbito do Plano Nacional de Leitura lançado pelo Governo de Portugal, um grupo de professores, decidiu criar um concurso que pretende lançar um desafio: fazer um "filme" (em vídeo ou telemóvel) a contar a sua história e provar o quanto gostam da sua biblioteca e/ou de um livro. Neste momento decorre a "votação popular" para escolher o melhor BiblioFilme, de entre 17 candidatos, provenientes de Angola, Brasil e Portugal. A urna virtual fica aberta até 23 de Abril, Dia Mundial do Livro ( http://videosaconcurso.blogspot.com/ )

Como já aqui foi referido anteriormente, a publicação, pelo ME, no passado dia 7 de Abril, das novas Fichas de Avaliação de Docentes e das regras para a aplicação das ponderações e parâmetros classificativos , obriga as escolas à reformulação de todo o trabalho já realizado nos instrumentos de registo. Para ficarem com uma ideia do tipo de alterações a fazer, aqui fica um exemplo de instrumento de registo para avaliação a realizar pelo Coordenador de Departamento (trabalho realizado pela colega Maria Margarida dos Horários Escolares ). Um blog a visitar.