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A mostrar mensagens de novembro, 2008

Passatempo - Transmissão do Património Histórico-Cultural...

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Locais, Objectos e Tradições Retomando o passatempo quinzenal supramencionado e encetado [aqui] , vamos deixar a primeira pergunta da primeira imagem para identificar: - Qual a zona de proveniência dos objectos que se vêem na imagem e o nome pelo qual são conhecidos? Nota: As respostas são dadas na caixa de comentários . A revelação da resposta certa é feita no fim de semana seguinte sob a forma de post.

Da alegoria

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BIG BROTHER... «GUERRA É PAZ LIBERDADE É ESCRAVIDÃO IGNORÂNCIA É FORÇA.» George Orwell Uma obra de referência já aqui anunciada e que vale a pena (re)ler pela actualidade. O Big Brother, já não é mais uma figura de estilo, converteu-se numa vulgaridade quotidiana... da videovigilância nas escolas às aulas observadas a professores quase em fim de carreira, as inúmeras pressões exercidas de medo e intimidação aos professores, quer pela própria Tutela, quer por alguns PCE... uma realidade que não se pode escamotear.

+ medidas + panóplia de normativos – ensino – qualidade

Como já aqui foi anunciado, o Ministério da Educação (ME) definiu, no passado dia 20 de Novembro, um conjunto de medidas para, segundo ele, melhorar as condições de concretização do modelo de avaliação de desempenho. Vejamos de que Medidas se tratam para percebermos que a anunciada desburocratização e simplificação da avaliação de desempenho dos professores é apenas bluff : 1. Garantir que os professores, sempre que o requeiram, possam ser avaliados por avaliadores da mesma área disciplinar São alteradas as regras de delegação de competências, de modo a permitir que a delegação recaia em professores titulares de outro departamento curricular ou em professores nomeados em comissão de serviço como professores titulares, sem que neste caso se apliquem os rácios a que esta solução está hoje sujeita. Em caso de impossibilidade de recurso a qualquer destas soluções, poderão as competências ser delegadas em professores titulares de outro agrupamento de escolas ou escola não agrupada, neste

Entre o Real e o Surreal

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"Não há mérito sem quotas!" - A sério?

Esta é uma afirmação que revela a confusão existente entre avaliação do desempenho profissional e progressão na carreira. Ora, a avaliação do desempenho profissional dos professores tem um carácter científico e pedagógico-didáctico, enquanto a progressão na carreira tem um carácter burocrático, administrativo e remuneratório. Um artigo de Maria Regina Rocha e Maria Helena Damião que vale a pena ler. Leitura integral aqui .

Aos Educadores de Infância

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A colega Glicéria Gil , no âmbito do seu Doutoramento, solicita a todos os Educadores de Infância Portugueses colaboração neste estudo respondendo a um questionário on-line . Para aceder à referida aplicação, basta clicar sobre o link ou sobre a imagem supra. A investigadora agradece a todos os colaboradores o seu contributo para o conhecimento das práticas de Promoção e Educação para a Saúde no Jardim de Infância.

De pausa em pausa...

... a comunicar... ...a poesia, a natureza, a música, a harmonia, o amor...

Ajude a Sorrir

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Campanha de Solidariedade "NATAL 2008" Ver detalhes da Campanha Clique aqui e faça as suas encomendas de Natal ... ...ou contribua com o seu donativo!

"Educação Especial: percursos e precalços"

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1º Congresso Ibérico , 5 e 6 Dezembro de 2008 (Clique na imagem para aceder ao programa, ficha de inscrição, contactos e outras informações ) Local: AUDITÓRIO DA UNIVERSIDADE LUSÍADA DO PORTO

“Desafios aos Direitos Humanos e à Justiça Global”

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Colóquio Internacional , 27 e 28 de Novembro Clique na imagem para obter informações sobre: Programa, inscrições, objectivos ... Local: Auditório da Universidade de Coimbra.

Debate - Avaliação: Suspensão ou Simplificação?

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(Já disponíveis os vídeos do programa da RTP1 de 24.11.2008. Clique na imagem para audição dos mesmos.)

Pequenas pausas...

... para restaurar forças... "Uma Gota" ... de Luz , de Esperança ...

Mais um debate televisivo sobre Avaliação de Professores

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Tema: “Suspensão ou Simplificação?” (Hoje, assista em directo na RTP1 - 22h58 )

Da Linguagem dos Símbolos

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Vela: uma luz Durante o Advento, gostamos de nos sentar diante de uma vela acesa, procurando encontrar, na sua luz, a paz. As velas, os castiçais, exerceram, desde sempre, sobre os homens uma atracção particular. A sua luz é cheia de doçura. Ao contrário do néon, cuja luz é tão crua, a luz da vela só ilumina o espaço à nossa volta, deixando tudo o resto na penumbra. O seu brilho difunde-se num ameno calor. Não se trata de uma fonte de iluminação artificial que deve expandir-se igualmente sobre todas as coisas. Pelo contrário, a luz da vela possui, na sua essência, as qualidades do mistério, do calor, da ternura. À luz da vela podemos olhar‑nos a nós próprios; percebemos então, com um olhar mais doce, a nossa realidade, muitas vezes tão dura. Esta doçura dá-nos coragem para nos vermos tal como somos, e para assim nos apresentarmos diante de Deus. Podemos então aceitar-nos a nós mesmos. A luz da vela não ilumina apenas, ela também aquece. E, além disso, com o seu calor, traz o amor par

O Ministério da Educação visto pelo Físico Carlos Fiolhais

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O MONSTRO DA 5 DE OUTUBRO A palavra “monstro” para designar o Ministério da Educação é muito anterior ao mandato dos actuais ocupantes da Avenida 5 de Outubro. Numa entrevista ao “Expresso” o Eng.º Belmiro de Azevedo usou-a há anos sem papas na língua: “O Ministério da Educação sempre foi um monstro dentro de outro monstro que é a administração pública. Esse Ministério é o maior empregador nacional e deve possuir o maior teor de burocratas no sistema. Continua a gerir numa lógica de continuidade aquilo que existe, em vez de gerir numa lógica de base zero, por reformular o sistema por completo. Não têm existido verdadeiras reformas educativas.” Inquirido sobre a solução, respondeu: “Devia haver uma reforma que abrisse e descentralizasse o sistema de ensino. O Ministério devia ser um regulador, validador de currículos, da qualidade do exame e deixar o sistema funcionar, descentralizado.” Mas o problema é que pouco mudou nos últimos tempos: o monstro continua monstruoso, com DREs, despach

Novas medidas "Simplex"

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Suspensão do Modelo de Avaliação, NÃO!... vamos lá fazer mais uns "cortes e costura" e fica tudo na mesma... com uma pequena "adenda", ou seja, a Ministra da Tutela da Educação admitiu, cerca de 2 horas depois de anunciar as medidas "simplex", no programa "A grande Entrevista" da RTP1, que este Modelo de Avaliação tem "graves erros técnicos" . Alelluia!... Pode ser o início do caminho... (Clique na imagem para ouvir as novas medidas "Simplex")

Inquietações...

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Do barco O texto a seguir é de Chuang Tzu : “Se um homem estiver atravessando um rio, e uma canoa vazia bater em seu barco, ele não ficará com raiva”. “Mas se ele avistar alguém na canoa, irá gritar para que desvie sua rota”. “Se a pessoa não o escuta, grita novamente, fica com raiva, diz palavrões. Faz tudo para evitar o desastre”. “Se a canoa estivesse vazia, este homem não estaria berrando, nem estaria com raiva”. “Portanto, saiba que irritar alguém de vez em quando, significa mostrar que você está vivo, e no leme do seu destino. Significa, sobretudo, que os homens notam a sua presença, e tentam se comunicar com você”. In Paulo Coelho , Mensagem do Dia

Caminhar para o abismo ou inverter o caminho?

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(Clique na imagem para ouvir a entrevista com os representantes da Plataforma Sindical dos Professores - 19.11.2008)

Utopias? ...

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NÃO, quando a Humanidade quiser mudar o rumo! ... Julgo que caminhamos para o kairos, o tempo oportuno para exercer a DEMOCRACIA... A Educação em Valores, Valores Universais, a formação integral de crianças, adolescentes e jovens... pode fazer a diferença! Mas é preciso que os nossos políticos repensem as políticas educativas actuais, vazias de valores universais, nomeadamente, o quase total desprezo pelo valor do conhecimento, do esforço, da justiça, da paz, ...

Democracia ou Ditadura?

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Dicas para a elaboração de trabalhos escolares e erros a evitar

OS 100 ERROS FREQUENTES EM TRABALHOS ESCOLARES OS 25 PONTOS CRÍTICOS NA REDACÇÃO DE RELATÓRIOS In Azevedo, M. (2008). Teses, relatórios e trabalhos escolares (6ª ed.). Lisboa: Universidade Católica Editora.

"A última aula deste sistema de ensino"

«A ministra da educação está para o actual sistema público de ensino como Marcello Caetano para o Estado Novo. Se falhar, perante os ultras do sindicalismo e da movimentação, vamos ver quase de certeza, nos próximos tempos, o 25 de Abril educativo que alguns andam a reclamar há anos: autonomia e governo próprio das escolas (já quase toda a gente aprendeu a falar disso), novas formas de financiamento (dirigido às famílias e não aos estabelecimentos de ensino), integração de escolas estatais e privadas num mesmo sistema público concorrencial, avaliação de escolas e professores baseada nos resultados dos exames, e por aí fora. É o que falta experimentar, e há-de provavelmente ser experimentado. Mais não seja, por simples falta de alternativa, depois do colapso das actuais reformas. Os sindicatos e movimentos de professores, se vencerem o ministério, estão condenados a cair com ele, como aconteceu aos sindicatos e aos movimentos que em Inglaterra, em 1979, destruíram o governo de James Cal

Teimosia e ausência de Bom Senso

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Depois de ouvir o Conselho de Escolas (organismo público ligado ao ME), e sindicatos... a Ministra da Educação continua irredutível... chiça!!! não há paciência que aguente tanta arrogância. Se alguém ainda tiver paciência e vontade de ouvir mais do mesmo... é só clicar na imagem para escutar as mais recentes declarações da titular da pasta da educação (quase em directo).

Pela Escola Pública

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O Movimento Escola Pública convoca todos os seus membros, simpatizantes, professores e cidadãos interessados, para uma reunião da área da Grande Lisboa, na próxima sexta-feira, dia 21 de Novembro, pelas 18h30 , no auditório da Escola Secundária de Camões, em Lisboa . Nesta reunião plenária pretendemos: - Discutir formas de suspensão efectiva da avaliação em cada escola, socializando experiências e procurando ampliar o número de escolas em luta- Mobilizar para as acções de contestação já marcadas (manifestações regionais, greves, vigílias, e encontro nacional de escolas em luta agendado para 6 de Dezembro) - Debater formas de sensibilizar a opinião pública da justeza das reivincações dos professores, procurando as alianças necessárias com associações de pais e outros sectores da sociedade civil, em nome do interesse dos alunos. Este encontro é aberto a todos os professores e cidadãos. Nota: A Escola Secundária de Camões fica na Praça José Fontana, perto da estação de metro Picoas (linh

O semeador da Paz

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Xesús Jares O pedagogo, o mestre, o amigo que partiu e que aqui quero lembrar a sua memória pela obra que deixou entre nós e pelo rasto de PAZ que cultivou em muitos corações. Xesús Jares foi professor da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha, na Galiza, desde 1990 até 27 de Setembro de 2008 (data de falecimento). Os dez anos anteriores trabalhou como professor do ensino básico e secundário. Fundador e coordenador do colectivo "Educadores/as pola Paz-Nova Escola Galega" desde a sua fundação em 1983. Nesse âmbito, coordenou o Programa "Aprender a Conviver", no município de Vigo. É autor de numerosas publicações e, entre as suas obras, tem vários livros traduzidos para português dos quais destacamos: Já aqui fiz a apresentação deste livro, na língua de origem (Espanhol), por isso não me vou alongar. Apenas para divulgar a obra agora em Língua Portuguesa numa edição ProfEdições . (2008) Outras obras do autor editadas em Portugal ( Edições ASA )

Parece anedota...

Da Tutela da Educação ... para ler e registar. Quando os erros não são admitidos, saem Despachos Ministeriais ao Domingo (datado de 16 de Novembro). Do Estatuto do Aluno, faltas justificadas e consequências .

Re(pousar)... para Re(nascer)

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Hora da Poesia

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À Noite Dissolve os Homens A noite desceu. Que noite! Já não enxergo meus irmãos. E nem tão pouco os rumores que outrora me perturbavam. A noite desceu. Nas casas, nas ruas onde se combate, nos campos desfalecidos, a noite espalhou o medo e a total incompreensão. A noite caiu. Tremenda, sem esperança... Os suspiros acusam a presença negra que paralisa os guerreiros. E o amor não abre caminho na noite. A noite é mortal, completa, sem reticências, a noite dissolve os homens, diz que é inútil sofrer, a noite dissolve as pátrias, apagou os almirantes cintilantes! nas suas fardas. A noite anoiteceu tudo... O mundo não tem remédio... Os suicidas tinham razão. Aurora, entretanto eu te diviso, ainda tímida, inexperiente das luzes que vais ascender e dos bens que repartirás com todos os homens. Sob o úmido véu de raivas, queixas e humilhações, adivinho-te que sobes, vapor róseo, expulsando a treva noturna. O triste mundo fascista se decompõe ao contato de teus dedos, teus dedos frios, que ainda

Fracasso escolar e bons professores...

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A habitual crónica semanal do Professor Miguel Ángel Santos Guerra (15.11.2008). Hoje fala-nos sobre o fracasso escolar de alunos com dificuldades de aprendizagem e a necessidade de os professores estarem preparados para lidar com esta realidade. Ou seja, para ser bom professor, não basta dominar conteúdos científicos e manter uma boa relação pedagógica com os alunos, é preciso dominar saberes e competências específicas que permitam lidar com competência e eficácia com necessidades educativas especiais. Um artigo que vale a pena ler. El zoquete El diccionario de la RAE define el término zoquete, en su acepción coloquial, como “persona tarda en comprender”. Un zoquete quiere, pero no puede. Sencillamente, no es capaz. Es torpe de nacimiento y, por consiguiente, puesto que zoquete nació, zoquete seguirá siendo. Lo más terrible del término es la irremediabilidad, el carácter definitivo de la condena genética, el falso determinismo biológico que encierra. Cuando se considera zoquete a un a

"Ensaio Sobre a Cegueira"

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Chega agora aos cinemas nacionais a adaptação de "Ensaio Sobre a Cegueira", livro de José Saramago, filme do brasileiro Fernando Meirelles. O filme conta a história de uma inédita epidemia de cegueira, inexplicável, que se abate sobre uma cidade não identificada. Tal "cegueira branca" — assim chamada, pois as pessoas infectadas passam a ver apenas uma superfície leitosa — manifesta-se primeiramente em um homem no trânsito e, lentamente, espalha-se pelo país. Aos poucos, todos acabam cegos e reduzidos a meros seres lutando por suas necessidades básicas, expondo seus instintos primários. À medida que os afetados pela epidemia são colocados em quarentena e os serviços do Estado começam a falhar, a trama segue a mulher de um médico, a única pessoa que não é afetada pela doença.

CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO NA PÓS-MODERNIDADE

Por Helena Damião e João Manuel Ribeiro Resumo: Este texto tem como objetivo apontar como as tentativas pósmodernas de negarem a verdade do valor intrínseco do conhecimento produzem um conjunto de conseqüências negativas para o processo educativo. Palavras-chave: pós-modernismo, conhecimento, processo educativo. Introdução A tradição metafísica ocidental oferece, no dizer de Searle (1999), um conjunto de princípios básicos que nos permitem sustentar o valor e a verdade do conhecimento contra as tentativas pós-modernas de os desvalorizar e, mesmo, de os negar. Assim, é necessário sustentar que a realidade existe independentemente das representações humanas, contra a perspectiva de que tudo são representações da realidade. Como tal, a realidade é sempre e só a realidade apreendida e/ou construída pelo sujeito. É preciso também reconhecer que a linguagem possibilita a comunicação ao nível do significado e não apenas ao nível do significante, isto é, o que se comunica tem por norma uma r

Humor Educacional

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Mentir é feio, Srª Ministra!

"A Escola em Portugal - Educação Integral da Pessoa"

Um texto demasiado logo, mas que vale a pena ler e, por isso , vou publicá-lo integralmente. CEP sugere educação orientada por valores e pedindo ao Estado que promova e financie todas as escolas Conferência Episcopal Portuguesa A ESCOLA EM PORTUGAL EDUCAÇÃO INTEGRAL DA PESSOA HUMANA Carta Pastoral Introdução 1. Tem sido propósito dos Bispos Portugueses, por fidelidade à sua missão, dar o seu contributo à reflexão de problemas da nossa sociedade com particular incidência sobre a vida das pessoas e o bem da comunidade. Fizemo-lo já em relação à Democracia (2000), Migrações (2001) Voluntariado e Humanização Social (2001), Trabalho (2002), Educação (2002), Comunicação Social (2002) e Família (2004). Desde há muitos meses vimos reflectindo sobre a Escola, uma reflexão nunca concluída, mas agora passada a documento que intitulamos: A Escola em Portugal – Educação integral da Pessoa Humana. Pela sua importância e pela crise que vem enfrentando, a escola é uma instituição que não nos pode deix