Revisitar a Educação

O Instituto de Educação da Universidade de Lisboa anuncia a realização do II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação” (IICIEAE) — Motivação para o Desempenho Académico (IICIEAE) que decorrerá nos dias 11, 12 e 13 de julho de 2016. O II CIEAE constitui-se como um fórum aberto a investigadores, professores, psicólogos e estudantes, interessados em debater problemáticas do envolvimento e da motivação dos alunos na escola, e em discutir teorias, métodos, práticas e implicações psico-educacionais. Os temas em análise visam relevar linhas de pesquisa no campo da motivação e do envolvimento, ativando conceitos emergentes em mapas de significados abertos, não apenas aos aspetos cognitivos da motivação, mas focando também as complexidades psicossociais de que o comportamento motivado depende. A motivação é o foco, com abertura aos aspetos relacionais em contexto escolar, reflexo da sociedade mais ampla. Nas escolas e nas famílias,

n. 4 (2015) Infância(s), Educação e Sociedade Sumário Ver ou transferir a edição completa PDF Editorial Editorial PDF Catarina Tomás, Gabriela Portugal Artigos encomendados sobre o tema de capa Childhood, education and society at a time of deepening multiple crises PDF Peter Moss Do discurso da criança “no” centro à centralidade da criança na comunidade PDF Teresa Vasconcelos Artigos Escolhas políticas e ideológicas na educação infantil: efeitos na França e no Brasil PDF Silvia Valentim A docência na educação infantil: sobre os contornos da experiência pedagógica no encontro com as crianças PDF Kátia Adair Agostinho, Patrícia de Moraes Lima Ensinar aos “pequenininhos”: o cotidiano do jardim de infância francês PDF Maria Renata Prado As programações do mês da criança: ambiguidade e poder na participação dos bebês e crianças bem pequenas PDF Ana Cristina Coll Delgado, Carolina Machado Castelli, Francine Almeida Porciuncula Barbosa C

C ordas ganhou o Prémio Goya 2014, na categoria de Melhor Curta Metragem de Animação espanhola. É a história de uma menina doce que vive num orfanato, e que criou uma ligação muito especial com um novo colega de classe que sofre de paralisia cerebral.   São 10 minutos de pura emoção que podem ser trabalhados em contexto de sala de aula como sensibilização para trabalhar temas como: os Direitos das Crianças; a Dignidade das Crianças; Ser Amigo; Deus é Amor; Ser Solidário; Crescer na Diversidade;  e tantos outros...

A Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém,  vai abrir a 2.ª fase de candidaturas -  26 de outubro a 13 de novembro  -  para os seguintes  cursos de  Pós- Graduação   e de  Formação Especializada : - Gerontologia - Bibliotecas e Literacias Digitais e da Informação - Intervenção Precoce na Infância    - Necessidades Educativas Especiais,  Domínio Cognitivo-Motor Condições de acesso e candidaturas aqui: http://si.ese.ipsantarem.pt/ ese_si/noticias_geral.ver_ noticia?P_NR=6241&P_amo_id=89 Contacto direto: pgm@ese.ipsantarem.pt ______________________________ ______________________________ ________ Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém  Complexo Andaluz - Apartado 131 / 2001-902 SANTARÉM Telefone:  243 309 180   /  Fax:  243 309 189  

A Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da UBI recebe, no dia 23 de outubro, pelas 16H00, Anf. 7.21 , a apresentação do livro “Esboço de um Projeto de Escola Básica e Secundária para a Educação do Futuro” (Chiado Editora), da autoria de Rogério Monteiro, doutorado em Educação pela Universidade da Beira Interior. Caberá a João Carlos Pereira Caramelo, professor do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, a apresentação do livro. O evento, de entrada livre, é organizado no âmbito dos 3º. Ciclos/Doutoramentos do Departamento de Psicologia e Educação da UBI e tem como destinatários principais a comunidade, com foco especial na comunidade docente da Beira Interior. Sinopse: O autor defende uma verdade mais coletiva como forma de resgatar do indivíduo autarquia o ser humano coletivo tributário de mais Humanidade e de firmar o novo ou a expetativa confirmada no coletivo. Tenta capturar o atual do mundo n

"Daisy Chain" nasceu como uma história de embalar e em três anos tornou-se um dos livros interativos de maior sucesso na Austrália. E também um curta metragem com a narração da atriz Kate Winslet. O australiano Galvin Scott Davis começou a notar algo diferente no seu filho, Benjamin. Sempre que chegava da escola, o menino ficava mais calado e não tinha a mesma motivação que antes. “Ele estava mais reservado e descobri que tinha sofrido bullying na escola. Não foi um caso muito grave, mas foi suficiente para que perdesse a confiança”, contou ao jornal The Guardian. Para reconfortar o filho, Davis decidiu contar-lhe uma história de embalar de alguns dos livros infantis da vasta coleção que tem em casa, mas não encontrou nenhuma história apropriada para aquele momento. Então, decidiu inventar uma. Assim nasceu a ideia para “Daisy Chain”, um conto sobre uma menina chamada Bree Buttercup, que é perseguida por outras crianças quando tiram uma fotografia dela e a colocam e

O meu último trabalho de investigação na Área da Educação Especial, apresentado em formato Poster na ESE de Santarém no "Encontro Formar para Incluir". Às Orientadoras, Professoras Sónia Galinha e Isabel Piscalho , um agradecimento especial pela disponibilidade e pela forma esclarecida como o orientaram e ainda pela sensibilidade e desafio continuados ao longo deste processo investigativo, sobretudo pelas conversas estimulantes e troca de pontos de vista, que resultaram em significativos avanços neste trabalho. Um redobrado agradecimento à Professora Sónia que me está a acompanhar noutros voos... a quem expresso uma gratidão profunda e eterna, curvo-me e agradeço pela contagiante paixão pela investigação. «Tu és meu mestre e meu autor tu és; és aquele com quem pude aprender o nobre estilo a que devo a honra.» (Dante) (clique na imagem para ler)

... 2170 Posts ... apenas um objetivo... DIVULGAR O QUE DE MELHOR SE FAZ EM EDUCAÇÃO! Foto: Biblioteca do Palácio Nacional de Mafra, eleita pelo portal norte-americano Book Riot , como a a mais deslumbrante do mundo.

Não te chamo para te conhecer Eu quero abrir os braços e sentir-te Como a vela de um barco sente o vento Não te chamo para te conhecer Conheço tudo à força de não ser Peço-te que venhas e me dês Um pouco de ti mesmo onde eu habite In Obra Poética,  Sophia de Mello Breyner Andresen, Caminho 2ª ed. 2011. Foto:  © Pegg In " O Tempo das Palavras ".

Evento gratuito, com inscrição obrigatória (por telefone ou mail).

Inscrições AQUI .

Sete guias de apoio para quem se interessa pela escola inclusiva particularmente para os que trabalham no terreno com algumas destas problemáticas, particularmente em contexto de sala de aula.  Esperemos que este materiais seja um bom contributo na procura de respostas à diversidade de necessidades educativas de todos os alunos, incluindo os que se enquadram ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008, de modo a potenciar as condições que favoreçam os processos educativos de integração e equidade na escola do ensino regular. Poderá ainda ser um verdadeiro contributo para ajudar na identificação de obstáculos que existem no próprio sistema educativo no sentido da aprendizagem e participação de todos em condições favoráveis. DESCARGAR: Guías de apoyo 1- Auditiva Guías de apoyo 2 – Visual Guías de apoyo 3 – Motora Guías de apoyo 4- Atención y concentración Guías de apoyo 5- Retraso del desarrollo y discapacidad intelectual Guías de apoyo 6 – Autismo  Guías de apoyo 7 – Intele

Optimismo e Esperança na Educação  - Fontes Inspiradoras para uma Escola Criativa por  Helena Agueda Marujo ,  Luis Miguel Neto   Coleção:   Ensinar e Aprender Nº na Coleção:  29 Data 1ª Edição:  16/01/2004 Nº de Edição:  1ª ISBN:  972-23-3142-6 Nº de Páginas:  192 SINOPSE O propósito dos autores deste livro é servir de fonte inspiradora para a procura de soluções positivas, apelando ao optimismo. Com base em estudos recentes propõem uma análise baseada na sensibilização para as práticas que funcionam. Assumidamente norteado pela utopia de uma «escola de sonho», o pressuposto dos autores é que a escola é uma comunidade relacional com uma dinâmica muito própria. Sem se recorrer a grandes mudanças curriculares ou investimentos externos, é possível trabalhar no sentido de graduais mudanças comunicacionais, emocionais e relacionais que estimulem o gosto por uma participação empenhada e construtiva. Bem identificados com a realidade a que se reportam, os autores f