Revisitar a Educação

Título: "Difícil é Educá-los" Autor: David Justino Editora: Fundação Francisco Manuel dos Santos Data de Lançamento Outubro 2010 Colecção Ensaios da Fundação Sinopse Partindo da consciência do atraso educativo português, o autor analisa os diferentes factores que o poderão explicar, centrando-se em três dimensões: mais educação, melhor educação e maior equidade social. Conclui que a evolução do sistema de ensino se traduziu num aumento da escolarização e dos indicadores de cobertura nacional, mas nem por isso conseguiu atingir os níveis de qualidade correspondentes às expectativas dos portugueses. Esta evolução divergente não permitiu nem uma maior equidade social nem o retorno esperado do investimento realizado. Depois de recolocar o problema dos objectivos do sistema de ensino e do papel a desempenhar pelo Estado, o autor aborda as dificuldades de reforma e a urgência em se reflectir sobre o futuro da educação.

Título: Difícil é Sentá-los: A Educação de Marçal Grilo Autor: Dulce Neto Edição/Reimpressão: 2009* Editora: Oficina do Livro Número Páginas: 336 * 1ª edição de 2001 Sinopse Ele foi à Política, gostou e saiu. Porque o poder tem um tempo e um código: em nome das pessoas, para as pessoas, com os olhos nas pessoas. Eduardo Marçal Grilo esteve quatro anos num dos ministérios menos populares de qualquer Governo: o da Educação. Fiel ao mote do gradualismo - um passo de cada vez, sempre com diálogo - fala hoje do seu mandato. As palavras são sobre os grandes temas educativos, mas também sobre os analistas políticos, que tudo julgam saber e pouco dominam, dos jornalistas que não fazem os trabalhos de casa, dos deputados que escapam pouco à preguiça, dos sindicalistas que estão longe das escolas. Mas para além do futuro dos politécnicos e das universidades, este homem fala das coisas simples que o marcaram: os meninos de escolas isoladas, os educadores que não conseguiam sentar os alunos, o co

The profession and training: between science and art of teaching A profissão e a formação: entre a ciência e a arte de ensinar 21 de Janeiro de 2011 - 15h00 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Anfiteatro (Alameda da Universidade) PROGRAMA

Miguel Angel Santos Guerra , Doutor em Ciências da Educação e Catedrático de Didáctica e Organização Escolar na Universidade de Málaga, utiliza a metáfora da água para nos conduzir numa excelente reflexão sobre "A Boa Educação". Vale a pena escutar.

Desafios à educação e sistemas educativos contemporânenos Susana Gonçalves Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal Resumo O artigo consiste num estudo teórico acerca da dimensão ética do ensino e do seu papel na formação de cidadãos responsáveis e socialmente comprometidos com valores democráticos e sustentáveis. Após breve incursão histórica nas funções e nos estatuto dos sistemas educativos, nos séculos XIX e XX, abordamos alguns modelos contemporâneos de pensamento social que procuram responder aos problemas da relação entre sociedade, cultura, democracia e educação nas sociedades plurais. Palavras chave: educação, ética, excelência In Revista Ibero-americana de Educação, Número 54/4, Dezembro de 2010 Artículo completo en formato PDF

¿En qué medida la evaluación colabora con la mejora escolar? Zulma Perassi Universidad Nacional de San Luis, Argentina Resumen En este artículo se interroga el vínculo existente entre la evaluación y la mejora, asumiendo que existen respuestas diferentes según el posicionamiento que adopte quien analiza esa relación. Instalar escenarios propicios para que confluyan la Evaluación y la Mejora, en una dupla en la que interactúen procurando un mutuo fortalecimiento, compromete no sólo la opción conceptual, teórica e ideológica de una evaluación con sentido amplio, crítico y democrático, sino que además, replantea las prácticas en consonancia con ella. En el desafío de gestar culturas evaluativas que articulen los dos conceptos, se delinea una praxis evaluadora que respeta ciertos principios ?en orden a los sujetos/objetos involucrados? y define algunas condiciones propicias para garantizar un intercambio colaborativo entre ambas. En este trabajo se proponen las principales condiciones que

Currículo e pedagogia nos liceus portugueses entre a Monarquia e a República: as reformas do ensino secundário de 1905 e 1917 José Carlos de Oliveira Casulo Professor e investigador, Universidade do Minho (IE/CIED), Portugal Resumo Em 1910, a multissecular monarquia portuguesa deu lugar a um regime republicano. Preocupação cimeira dos responsáveis pela nova ordem política foi a educação. No tocante ao ensino secundário, ministrado nos liceus, a primeira reforma republicana foi levada a cabo em 1917, por Joaquim Pedro Martins, precisamente doze anos depois da última reforma monárquica deste nível de ensino, realizada em 1905 por Eduardo José Coelho. Neste artigo, sob o ponto de vista dos seus currículos, dos seus objectivos gerais e das suas directrizes pedagógico-fundamentais essenciais, estudam-se ambas as reformas no sentido de averiguar se se verificou, ou não, no ensino liceal português da época e nos aspectos acima referidos, uma transição com alterações tão substanciais quanto aq

O Primeiro Natal em Portugal É véspera de Natal. Mas não para Irina. Para ela só será Natal a 7 de Janeiro, quando as aulas tiverem recomeçado. A mãe aproveita umas horas extra, na pastelaria, para preparar fornadas de bolos-reis. O pai, antes de sair, marcou-lhe páginas e páginas de trabalhos de casa. É preciso, para poder acompanhar os colegas, Folheando o dicionário, a pequena ucraniana procura as palavras portuguesas que há-de escrever em frente das que tão bem conhece. ОЛiВЕДЬ — lápis ЗОШИТ — caderno КИГА — livro ШКОЛА — escola Tudo diferente! Até o abecedário... Na escola, os outros fazem pouco dela e chamam-lhe “língua de trapos”. Que quererá isso dizer? Vai à página 190, logo em seguida à 293. Era de calcular... Tem, no entanto, orgulho em ser a melhor a matemática. Ninguém a bate em contas. Quando a professora entrega os testes e lhe dá vinte, há sempre um grupinho irritado que, no recreio seguinte, se junta, numa roda, à sua volta, cantarolando: Irina, Irina, Irina, Que meni

Dá-me a Tua Mão Dá-me a tua mão: Vou agora te contar como entrei no inexpressivo que sempre foi a minha busca cega e secreta. De como entrei naquilo que existe entre o número um e o número dois, de como vi a linha de mistério e fogo, e que é linha sub-reptícia. Entre duas notas de música existe uma nota, entre dois fatos existe um fato, entre dois grãos de areia por mais juntos que estejam existe um intervalo de espaço, existe um sentir que é entre o sentir – nos interstícios da matéria primordial está a linha de mistério e fogo que é a respiração do mundo, e a respiração contínua do mundo é aquilo que ouvimos e chamamos de silêncio. Clarice Lispector

Poemas Portugueses Antologia da Poesia Portuguesa do Séc. XIII ao Séc. XXI Edição: 2010 Páginas: 2152 Editor: Porto Editora Sinopse Algo distingue a presente antologia de outras antologias de poesia portuguesa organizadas no passado: esta é a primeira antologia panorâmica que abarca a poesia portuguesa desde os seus alvores, na transição do século XII para o século XIII, cerca de seis décadas após o nascimento do Reino de Portugal, até ao presente, entendendo-se por presente o ano de 2008, data dos poemas mais recentes aqui recolhidos. Em consequência desta novidade, surge uma outra: a de ser esta a primeira vez que todo o arco temporal do século XX é objecto de um projecto antológico não exclusivo, isto é, nem temático, nem tendencioso. Por outras palavras, esta antologia, passe a redundância, começa no começo, e termina na actualidade. O que significa que, pela primeira vez, os leitores de poesia podem eles próprios, a partir de um único livro, produzir uma apreciação quer sobre a po

Dá-nos Senhor, neste Advento, a coragem dos recomeços. Não nos deixes acomodar ao saber daquilo que foi: dá-nos largueza de coração para abraçar aquilo que é. Afasta-nos do repetido, do juízo mecânico que banaliza a história, pois a priva de surpresa e de esperança. Torna-nos atónitos como os seres que florescem. Torna-nos inacabados como quem deseja. Torna-nos atentos como quem cuida. Torna-nos confiantes como os que se atrevem a olhar tudo, e a si mesmos, de novo pela primeira vez. Imagem: Rui Aleixo Poema: José Tolentino Mendonça

"...Toda a gente está na escola, mas nem toda a gente aprende na escola e é preciso que toda a gente aprenda na escola, isto é, é preciso passar da ideia de uma escola para todos, que nós já concretizamos, para a ideia de uma escola onde todos aprendam. E é por isso que o factor da aprendizagem é hoje um factor tão importante para uma escola inclusiva, para uma democrática..." (António Nóvoa) Segundo o mesmo investigador, há dois elementos centrais para ganhar esta batalha: - o papel dos professores / professores de qualidade; - e a maneira como criamos dispositivos de apoio à aprendizagem dos alunos. (O autor explicita na entrevista infra a forma de concretização destes elementos. À volta destes giram muitos outros aspectos relevantes a que o investigador faz referência. Vale a pena escutar.)

Vale a pena ler o artigo de Miguel Ángel Santos Guerra de 11 de Dezembro de 2010, que aborda um tema sempre actual - "Os Direitos das Crianças" e que nos conduz numa reflexão muito pertinente e profunda. Deixo também um vivo conselho, particularmente para todos aqueles que têm responsabilidades educativas - (Re)visitem a Declaração Universal dos Direitos das Crianças ! É possível fazer mais e melhor! Fica o desafio! La infancia robada Ha bituados a contemplar la infancia en un contexto, nos olvidamos fácilmente de otros en los que la realidad es muy diferente. Como vemos escolarizada a la práctica totalidad de los niños y de las niñas de nuestro entorno, no reparamos en que existen millones de niños y de niñas sometidos a la tortura de la explotación laboral. Hoy debemos considerar trabajo infantil (más allá de la relación laboral de empleo) toda aquella actividad económica, remunerada o no, realizada por niños y niñas, por debajo de la edad mínima de admisión al empleo

Novos registos: BUM - Teses de Doutoramento Título: Formas de participação das crianças na Educação Infantil Autores: Agostinho, Kátia Adair Data:2010-11-26 ID: http://hdl.handle.net/1822/11195 Título: Processos e práticas de inclusão educativa : do currículo comum ao currículo diferenciado Autores: Barata, Clarinda Luísa Ferreira Data:2010-11-19 ID: http://hdl.handle.net/1822/11188 Título: A sugestionabilidade interrogativa em crianças : o papel da idade e das competências cognitivas Autores: Cunha, Alexandra Isabel da Quintã Data:2010-11-09 ID: http://hdl.handle.net/1822/11187

Estrela da Manhã "Numa qualquer manhã, um qualquer ser, vindo de qualquer pai, acorda e vai. Vai. Como se cumprisse um dever. Nas incógnitas mãos transporta os nossos gestos; nas inquietas pupilas fermenta o nosso olhar. E em seu impessoal desejo latejam todos os restos de quantos desejos ficaram antes por desejar. Abre os olhos e vai. Vai descobrir as velas dos moinhos e as rodas que os eixos movem, o tear que tece o linho, a espuma roxa dos vinhos, incêncio na face jovem. Cego, vê, de olhos abertos. Sozinho, a multidão vai com ele. Bagas de instintos despertos ressuma-lhe à flor da pele. Vai, belo monstro. Arranca as florestas com os teus dentes. Imprime na areia branca teus voluntariosos pés incandescentes. Vai Segue o teu meridiano, esse, o que divide ao meio teus hemisférios cerebrais; o plano de barro que nunca endurece, onde a memória da espécie grava os sonos imortais. Vai Lábios húmidos do amor da manhã, polpas de cereja. Desdobra-te e beija em ti mesmo a carne sã. Vai À

Fui desafiada por uma escritora Zilda Cardoso , a escrever sobre uma outra escritora, Laurinda Alves . Tarefa árdua, senão quase impossível. Mas seria eu capaz de oferecer um NÃO como resposta quando tanto aprecio o trabalho da pessoa em causa? Não vou aqui apresentar a Laurinda enquanto profissional da comunicação e escritora. Remeto para aqui onde podem encontrar uma breve biografia da autora e das suas obras editadas. Apraz-me impregnar nestas breves linhas umas leves pinceladas da pessoa que é a Laurinda como defensora de grandes causas humanitárias. Uma mulher que acredita que é possivel fazer a diferença! Do seu "diário" de "Substância da Vida" brota toda a generosidade do coração de Laurinda numa entrega perseverante na luta pelo defesa do valor da vida, da dignidade do ser humano, da tolerância, dos direitos humanos... em palestras, em visitas a hospitais e escolas, em visitas a locais menos comuns como cadeias e centros de recuperação, nos textos que escre