Revisitar a Educação

Decreto-Lei n.º 70/2013 de 23 de maio Ministério da Educação e Ciência Estabelece o novo regime jurídico da disciplina de educação moral e religiosa católicas a ministrar nos estabelecimentos de ensino públicos e na dependência do Ministério da Educação e Ciência  Nota: Podia já tecer algumas considerações sobre o novo regime jurídico da disciplina de EMRC, no entanto, e porque ainda não está regulamentado o supradito DL, aguardemos com esperança o início de mais um ano letivo com a máxima tranquilidade.

Passado Passou o vento, passou o dia, passou a noite e a manhã, passou o tempo, passou a gente, passou cada hora de amanhã; passou um canto esquecido nos cantos de cada passo, passou ao dizer que passo sem se lembrar do compasso; passou a vida como se nada fosse, só passou e foi-se embora, passou à pressa, sem demora, e passou tudo a quem ficou; e se mais não passou no fim de tudo ter passado, foi porque algo se passou no último passo que foi dado. Nuno Júdice Geometria Variável

Escolas para o século XXI de Alexandre Homem Cristo Este breve estudo apresenta tipos de escolas que, enquadrados nos sistemas educativos dos seus países, se distinguem das escolas públicas tradicionais, tanto por usufruírem de maiores graus de autonomia como por muitas delas optarem por projectos educativos inovadores. É, assim, explicado o modo de funcionamento das escolas com contrato (charter schools) e das escolas magnet, nos EUA, e das academias, escolas livres e escolas independentes na Inglaterra, na Suécia, na Holanda e na Dinamarca. Faz-se ainda uma análise concisa dos efeitos destas escolas nos alunos (desempenhos) e no sistema  (segregação social), lançando a reflexão sobre o modo como estas experiências podem contribuir para a reflexão acerca do sistema educativo português. 22 de maio - Lançamento do estudo e debate

XIII Interescolas do 1º Ciclo - Encontro muitas razões para (com) viver!

Cartoon do  Antero Valério .

“Um antropólogo fez uma brincadeira com crianças de uma tribo africana. Ele colocou um cesto cheio de frutas junto a uma árvore e disse para as crianças que o primeiro que chegasse junto a árvore ganharia todas as frutas. Dado o sinal, todas as crianças saíram ao mesmo tempo e de mãos dadas! Então sentaram-se juntas para aproveitar da recompensa. Quando o antropólogo perguntou porquê elas haviam agido dessa forma, sabendo que um entre eles poderia ter todos os frutos para si, eles responderam: Ubuntu, como um de nós pode ser feliz se todos os outros estiverem tristes? UBUNTU na cultura Xhosa significa: “Eu sou porque nós somos”

Aos interessados por questões ambientais (curiosos ou investigadores): Curso aberto, pela Universidade Aberta: As alterações climáticas - O contexto das experiências de vida (#imoocac13). As Inscrições encerradas, ultrapassando os 1000 inscritos no curso, no entanto, por se tratar de um curso aberto, os interessados podem entrar como visitantes e aceder a todos os conteúdos e atividades. Iniciou a 6 de maio e termina a 1 de julho.  Vale a pena!  Aceder  aqui . O objetivo geral do iMOOC piloto “Alterações Climáticas: o contexto das experiências de vida” é introduzir o conceito de alterações climáticas no contexto do desenvolvimento sustentável, relacionando-o com as experiências vivenciadas por cada um de como, por exemplo, adaptar e mitigar os seu efeitos, relacionados com cheias, falta de água, subida no nível do mar, erosão costeira, e outros. Assim, algumas das questões fundamentais que se procuram desenvolver neste curso são: · Como é que as alterações climáticas

Discurso de António Sampaio da Nóvoa no congresso da Fenprof (3.05.2013)

Cartoon do  Antero Valério .

Lisboa, 3 e 4 de maio "Afirmar a Escola Pública. Valorizar os Professores. Dar futuro ao País" Horário dos trabalhos aqui .

Está disponível para download a publicação do eBook | COIED 2012, aqui .

Irá realizar-se nos dias 5 e 6 de julho de 2013 , numa iniciativa da Associação EDUCOM/APTE (Associação Portuguesa de Telemática Educativa), através do seu Centro de Competência TIC - EDUCOM, o Encontro TIC@Portugal’ 2013.  Este evento, que decorre dos anteriores TIC@Algarve, tem como objetivo refletir sobre as práticas do uso das TIC na Educação. O encontro realiza-se em diferentes locais e pode escolher o que mais lhe  convém  para participar  (consulte: LOCAIS DE REALIZAÇÃO). Terá pela primeira vez um caráter nacional, mas descentralizado, a levar a cabo em colaboração com diversos Centros de Competência TIC da ERTE/Direção-Geral da Educação do Ministério da Educação e Ciência (Centros de Competência da Universidade de Aveiro, da Universidade de Évora, da ESE de Setúbal, da ESE de Santarém, do Instituto de Educação de Lisboa e Softciências - Coimbra )    que integram, com  sessões locais ( Coimbra, Santarém, Lisboa, Setúbal e Viseu)  e por vídeo-conferência , a iniciativa  T

Projeto 80 “vai para a estrada” ·           De 29 de abril a 27 de maio o “Roadshow Projeto 80” visita escolas do ensino secundário de várias cidades e leva na  bagagem  mensagens que inspiram os jovens estudantes “a darem o seu 80” ·           Destaque para atividades lúdicas e apresentação de projetos ·           Os alunos podem apresentar as suas candidaturas ao Projeto 80 até 31 de maio O  Roadshow Projeto 80  “vai para a estrada” de  29 de abril a 27 de maio , com o lema  “o mundo está a pedir o teu 80” , desafiando cerca de 18 mil jovens estudantes, entre os 13 e os 17 anos, a apresentarem projetos que promovam a sustentabilidade. Na primeira semana Lisboa, Santarém e Setúbal são as cidades que recebem a visita do Roadshow Projeto 80, que pretende levar na bagagem mensagens que inspirem os jovens estudantes “a darem o seu 80” através do desenvolvimento e candidatura dos seus projetos/trabalhos em prol de uma sociedade mais sustentável. O programa do roadshow é