Revisitar a Educação

 

Entrevista com a jornalista Barbara Wong, especialista na área da Educação. Vale a pena escutar e refletir.

No combate às desigualdades, que medidas novas e como as articular com as que já estão no terreno? A ver... para ficarmos com uma ideia do que nos espera a partir de setembro de 2021.

Já a pensar em reprogramar, redefinir, redimensionar... o próximo ano letivo! Sempre numa perspetiva da Inclusão!

Uma iniciativa DGE /    Ipps – Iscte

O sociólogo inglês Michael Young,   professor emérito de Educação do Laboratório do Conhecimento (Knowledge Lab) do Instituto de Educação da Universidade de Londres, Reino Unido, numa  conferência que fez no Brasil em 2013, intitulada  Construindo uma Base Nacional Comum, d estacou a importância de se proporcionar a todos os alunos um currículo que integre diversas áreas de conhecimentos e não apenas os que se vêem apenas como funcionais, para a vida quotidiana e do trabalho.  Tal como preconiza Helena Damião* « Estes "conhecimentos poderosos", que só a escola pode trabalhar convenientemente, potenciam o desenvolvimento de capacidades de pensamento e uma maior justiça social.» . * Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da UC.

Zygmunt Bauman: internet abala atenção, paciência e perseverança para construir um conhecimento sólido - Foto Pablo Jacob / Agência O Globo Uma busca no Google com os termos “O que é modernidade líquida?” rende 187 mil resultados em 0,34 segundo. São, todos eles, “fragmentos de conhecimento”, na visão do sociólogo polonês Zygmunt Bauman, que discursou neste sábado para um auditório lotado na Escola Sesc de Ensino Médio durante o encontro internacional Educação 360, realizado pelos jornais O GLOBO e “Extra” em parceria com a prefeitura do Rio e o Sesc, com apoio da TV Globo e do Canal Futura. O filósofo defende que “não vamos nos livrar da realidade” e que “o problema é como utilizar”. — A educação é vítima da modernidade líquida, que é um conceito meu. O pensamento está sendo influenciado pela tecnologia. Há uma crise de atenção, por exemplo. Concentrar-se e se dedicar por um longo tempo é uma questão muito importante. Somos cada vez menos capazes de fazer isso da forma corr...

A educação é hoje reconhecida pelos setores públicos de todos os estados modernos como essencial por um lado para um crescimento económico, por outro, para o desenvolvimento de uma vida com dignidade. C om a publicação da Lei nº 85/2009, de 27 de agosto, que alarga o regime da escolaridade obrigatória até ao 12º ano ou 18 anos de idade, aplicável também aos alunos abrangidos pelo disposto no Decreto-lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro trouxe novos desafios. À  semelhança de praticamente todos os países desenvolvidos, ela é antes de mais um bem social de pleno direito que todos os cidadãos têm. Um bem que não deve ser focado exclusivamente do ponto de vista social, económico e laboral de um país (ainda que essa seja uma das funções da educação) mas, acima de tudo, proporcionar: (…) uma formação humana e pessoal aos indivíduos, capacitando-os para realizar em si mesmos e na sociedade uma vida humana plena, com a produção de melhores valores que, junto com a verdadeira qualidade ...

Não conhecendo os meandros do conteúdo aqui apresentado relativamente ao projeto de avaliação lançado pela "Porto Editora", não gostaria de tecer grandes comentários, no entanto, caso se venha a implementar tão duvidosa medida, temo pelo agravamento das (des)igualdades de oportunidades...  Do meu ponto de vista, quer os sistemas educativos, quer as escolas, no seu quotidiano, devem trabalhar precisamente ao contrário, no sentido de esbater essas desigualdades de oportunidades e não acentuá-las... Para quê manter a Escola se há empresas que oferecem modelos admiráveis? Por Helena Damião, Professora da FPCE, UC Filme que pode ser encontrado aqui "A partir do próximo ano lectivo, os alunos do ensino básico poderão avaliar, nas escolas, se conseguem aplicar o que ali estão a aprender a situações da vida real." ( aqui ) "Projeto da [empresa X] quer promover a literacia de leitura, a literacia matemática e literacia científica no 2.º e 3.º ci...

1º ENCONTRO – CRIANÇAS E JOVENS EM RISCO  Com o tema “Jovens e crianças em risco: Instituição, cuidadores e o seu futuro”, este encontro visa debater esta realidade tão presente no nosso país, procurando conhecer a legislação que está subjacente à institucionalização de crianças e jovens em risco, tomar conhecimento com o tipo de respostas existentes e quais as preocupações que assolam os técnicos e equipas que trabalham com esta realidade.  Saber mais »

Mais um excelente artigo do Prof. Miguel Ángel Santos Guerra (12 Marzo, 2011). A história a que se reporta, talvez muitos já conheçam em powerpoint, no entanto é sempre bom (re)lembrar e (re)tomar valores universais tantas vezes esquecidos e maltratados. Um texto que apela à sensibilidade, ao humano; um apelo urgente à refleção/ação sobre as diferenças e particularmente as (des)igualdades de oportunidades. Quiero ése! Creo que el termómetro moral de una sociedad es la atención que presta a las personas con alguna discapacidad. Lo que nos distancia de la selva es precisamente aquello que invierte la regla fundamental de la misma: el más fuerte se come al más débil. Lo que hace que una sociedad alcance cotas altas de dignidad es que los más desprotegidos por naturaleza o cultura son protegidos por el reconocimiento de su idéntica dignidad con todos y todas las demás. Construir una sociedad justa es hacerla habitable para todos y todas, no sólo para los más fuertes. Una ciudad construida...

No Dia Mundial do Surdo , aqui fica o exemplo de um surdo e lutador pelos direitos humanos e pela igualdade de oportunidades, com particular destaque na vertente da educação. O Professor Francisco Goulão, de quem já aqui tenho falado em outros momentos, merece o nosso aplauso pela luta que encetou. Remeto os leitores do "Revisitar a Educação" para o blogue do Professor Surdo Francisco Goulão , no qual podem conhecer melhor o seu trabalho.

Num tempo em que se fala tanto de igualdade de oportunidades e de escolas inclusivas, vale a pena ler o excerto (infra) de uma entrevista dada pelo professor Francisco Goulão (professor surdo-mudo). Este professor para além da sua actividade de docência com pessoas com Necessidades Educativas Especiais (Surdos) e intrinsecamente ligada a ela dinamiza na blogosfera um projecto muito interessante e que merece ser visitado aqui . (continua aqui ) (clique na imagem para ler)

Mais um excelente artigo semanal de Miguel Santos Guerra (14.11.2009). Uma história verdadeiramente emocionante. Testemunho de uma estrondosa vontade de aprender, mesmo quando as condições sociais e familiares não são favoráveis. Los niños del cable Hace tiempo que circula por la red un pequeño y emocionante reportaje sobre un grupo de escolares de Colombia que, para acudir a su escuela, tienen que atravesar cada día un profundo precipicio de más de doscientos metros. Con un frágil arnés se cuelgan de una oxidada polea que discurre por un cable de más de ochocientos metros. Para amortiguar el golpe que causaría la inercia de la caída utilizan una pequeña orquilla que cruzan con la polea. La misma aventura cada día para ir a la escuela y para volver a sus casas. Resulta emocionante ver a esas criaturas (algunas veces hacen esa arriesgada travesía dos niños juntos, uno cogido a la espalda del otro) poniendo en juego sus vidas para poder aprender. Me pregunto por lo que les pasa a nuestr...

130 propostas para trabalhar a coeducação , desde o 1º Ciclo ao Ensino Secundário. Um conjunto de recursos que se podem descarregar e/ou visualizar no scribd (infra). Trata-se de um guia com actividades, ideias para escolas e docentes, propostas para conviver em igualdade, em paz.... Entre muitos outros, são objectivos deste projecto: - prevenir condutas violentas; - aprender a dialogar; - questionar esteriotipos culturais; (...) Propostas para trabalhar a coeducação

Mais um excelente artigo de reflexão de Miguel Santos Guerra (19.09.2009) sobre uma temática interessante - justiça e igualdade de oportunidades. O autor utiliza uma expressão bíblica para traspor para a vida quotidiana e dá exemplos de como ela se operacionaliza. O autor bíblico não utilizou a expressão infra com o significado que aqui lhe é atribuido, no entanto, é uma expressão que hoje não é pacífica porque de alguma forma pode levantar questões de ética e justiça. Vale a pena ler. El efecto Mateo La expresión “efecto Mateo” proviene de la cita bíblica que se recoge en el capítulo 13, versículo 12 del Evangelio de San Mateo (que se repite en Mateo 25, 29 y en otros evangelios hasta en cinco ocasiones ) y que dice así: “Porque al que tiene se le dará y tendrá en abundancia; pero al que no tiene, incluso lo que tiene se le quitará”. Autores relevantes de la psicología, como Merton o Bunge, han reflexionado sobre el efecto Mateo, entendiendo que los bienes a los que la cita hace refe...

‘Escola Móvel’ criada para assegurar Igualdade no Acesso à Educação Foi publicada em Diário da República a Portaria n.º 835/2009 , de 31 de Julho, que cria a Escola Móvel, “um estabelecimento público de âmbito nacional que ministra os ensinos básico e secundário, em regime de ensino à distância”, destinado aos filhos de profissionais itinerantes e a alunos que se encontrem em risco de insucesso, abandono escolar precoce ou exclusão social. Segundo a Portaria n.º 835/2009, a Escola Móvel é “um estabelecimento público de ensino de âmbito nacional que ministra os ensinos básico e secundário”, em regime de e-learning e b-learning, através de um projecto educativo diferenciado, relacionado com os planos curriculares e os programas dos ensinos básico e secundário em vigor no sistema educativo português. O objectivo é “assegurar o direito à igualdade de oportunidades no acesso à educação, integrando alunos que, por razões familiares e pessoais, não podem frequentar presencialmente e com regu...

Está online desde o passado dia 23 de Julho o Portal da Igualdade . Um portal do Governo que agrega informação sobre legislação, campanhas, projectos, acções e financiamento na área da igualdade de géneros, tanto à escala nacional como internacional. Aqui é possível aceder a informação detalhada sobre as políticas que estão a ser seguidas em cada ministério, ou ao nível das autarquias locais que assinaram protocolos com a Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, por exemplo. O site reúne informação sobre projectos que promovem a igualdade entre mulheres e homens nas mais diversas áreas, tanto por parte de entidades públicas como empresas ou organizações da sociedade civil. Dispõe também de uma área de "Cidadania Interactiva" onde são apresentadas respostas para questões frequentes, e um formulário para envio de outras perguntas por parte dos utilizadores. Neste sítio podemos encontrar outras informações e utilidades, nomeadamente, contactos de Linhas de Apoio (15 lin...

A propósito do post infra " A escola não serve para nada!? " lembrei-me deste vídeo que aguardava uma oportunidade para aqui ser divulgado em forma de denúncia de práticas de (des)igualdade, de (des)respeito pelos direitos da humanidade, da dignidade humana, em nome de uma religião e de um deus menor . Apenas me oferece comentar que só um deus menor poderia considerar a mulher um ser inferior. Não se trata aqui da Lei de Deus , mas da lei dos homens e, essa, nem sempre corresponde à vontade de Deus. Saberá o homem algum dia decifrar plenamente essa vontade?...