Revisitar a Educação

(2020) Ebook_Nos Caminhos Do Sucesso e Da Inclusão by Fátima André on Scribd

Momentos de reflexão conjunta...  

Inscrições gratuitas, mas obrigatórias para obtenção da certificação de ACD -  AQUI .

O que é a EKUI? A EKUI é uma metodologia com Desenho Universal para a Aprendizagem do alfabeto e por isso, inclusiva. É a única no mundo que combina quatro formas de comunicação: a gráfica, o código Braille, a Língua Gestual Portuguesa (LGP) e o alfabeto fonético. A EKUI é dinamizada pela Associação Verd´EKUI, uma ONG sem fins lucrativos. Foi pensada para estimular, avaliar e reabilitar as competências necessárias para a aprendizagem da leitura, da escrita e da comunicação: - competências linguísticas (consciência dos sons da fala e dos movimentos necessários à sua articulação); - competências sensoriais (ver, ouvir e tactear – percepção visual, auditiva e táctil – cinestésica); - competências psicomotoras (consciência do corpo, lateralidade, coordenação óculo-manual); - competências cognitivas (atenção, memória, processamento) ; - competências emocionais (criatividade, imaginação, motivação); - competências sociais (atitudes inclusivas e de cidadania). Descarregue a App e ex...

AraSuite é um conjunto de ferramentas (anteriormente apresentados como projetos separados: AraWord, TICO, AraBoard,...) úteis para trabalhar com pessoas, particularmente com crianças, que tem um quadro clínico de necessidades complexas de comunicação.  Isso requer o uso de sistemas de comunicação aumentativos e adaptativos que combinam pictogramas e palavras como conceitos relacionados. Por um lado, a TICO é uma ferramenta para a conceção e execução de placas de comunicação interativas.  As placas de comunicação são muito utilizadas em ambientes de comunicação aumentativa e alternativa (AAC). Por outro lado, AraWord é um processador de texto que combina pictogramas e texto. Em dia do Pai , aqui fica um exemplo daquilo que se pode fazer para ajudar a melhorar o sistema de comunicação da criança.

Quando a mobilização das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão - Medidas Universais e Medidas Seletiva. se mostrem insuficientes para ultrapassar as barreiras à aprendizagem e a obtenção do esperado sucesso escolar , pode ser necessário adotar outro nível de medidas complementares - Medidas Adicionais . Só se deve recorrer a este nível de medidas se efetivamente forem esgotadas as possibilidades de o aluno obter sucesso com as Medidas Universais e as Medidas Seletivas. Estes alunos de Medidas Adicionais , no final do seu percurso escolar, têm direito a um certificado e diploma de conclusão da escolaridade obrigatória, mas ficam impedidos de prosseguir estudos. Dai que se deve acautelar todas as situações e só recorrer a estas medidas em último recurso.

Quando as medidas de suporte à aprendizagem e inclusão - Medidas Universais, são insuficientes, há que partir para outras soluções e outros patamares de medidas - Medidas Seletiva . Aqui ficam algumas dicas da sua aplicabilidade, de acordo com o DL nº 54 de 2018.

U m infográfico sobre medidas de suporte à aprendizagem e inclusão - Medidas Universais , e sua aplicabilidade no âmbito do Decreto Lei 54/2018. Uma boa ajuda para os professores que andam um pouco mais perdidos sem saber que medidas aplicar, ou melhor, como as podem aplicar a alunos com dificuldades de aprendizagem. Antes de os quererem empurrar para Medidas Seletivas, há que aplicar, repito, aplicar, porque muitas vezes fazem-se uma cruzinhas num papelitos, mas nunca mais ninguém se lembra que é preciso aplicar na prática, com os alunos.

I Parte (manhã) - 1º e 2º Painel 1º Painel -    Digitalização rima com inclusão? Ana Sofia Antunes  | Secretária de Estado da Inclusão de Pessoas com Deficiência Madalena Ribeiro   | Especialista em Braille Fernanda Freitas   | Jornalista 2º Painel -  O papel do professor na inclusão digital Filinto Lima  | Presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas Magda Cardoso  | Professora de 1º CEB Fernanda Freitas  | Jornalista    II Parte (tarde) - 3º e 4º Painel 3º Painel -   Metodologias multissensoriais e a aprendizagem da leitura e da escrita Joana Rombert  | Autora e Terapeuta da Fala (Hospital Santa Maria) Andreia Antão  | Terapeuta da Fala (Centro Hospitalar de Bragança) Nuno Barbosa Rocha  | Professor e Vice – Presidente da Escola Superior de Saúde do Porto 4º Painel -  Língua, linguagem, comunicação e aprendizagem  Ana Bela Baltazar  | Intérprete de Língua...

  Acreditada com o Registo: CCPFC/CFE-3481/20   Carga horária total:  250 horas    |     Vagas para 2020/2021:  30   Data prevista de início:   6 de março de 2021 Datas de Candidatura e Matrículas – 2020/2021 Candidaturas Divulgação dos resultados Matrículas 25-01-2021  a  22-02-2021 24-02-2021 24-02-2021  a  04-03-2021   MAIS INFORMAÇÕES AQUI ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS http://www.joaodedeus.pt/   Av. Álvares Cabral, nº 69 1269-094 LISBOA Telef.:   +351 21 396 81 54

Inscrições e outras informações:  AQUI .

TESTEMUNHOS... Um pequeno documentário que captura a vida de quatro mulheres de diferentes partes do mundo, lidando com síndromes genéticas . Uma série de entrevistas sobre suas experiências únicas com histórias que vão muito além de um diagnóstico. WITH MY FACE é uma viagem pela desconstrução de rótulos e preconceitos. Um filme sobre Maegen, Inês, Jennifer e Janna. Excelente! Vale a pena ver! WITH MY FACE (Legendado em Português) Editor and Director: Madalena Silva Carlos Participants in order of appearance: Maegen Miller Inês Daupias Alves Jennifer Wakenell Janna Klostermann Technical Advisor: Alessandro Favaron

Coleção produzida pelo Ministério da Educação Brasileiro, inteiramente gratuita, disponível para download (infra). Fascículo 1 – A escola comum inclusiva Fascículo 2 – O atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual Fascículo 3 – Os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira Fascículo 4 – Abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez Fascículo 5 – Surdocegueira e deficiência múltipla Fascículo 6 – Recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa Fascículo 7 – Orientação e mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial Fascículo 8 – Livro acessível e informática acessível Fascículo 9 – Transtornos globais do desenvolvimento Fascículo 10 – Altas habilidades / superdotação 

As crianças estão a crescer num perigoso paradigma: a reação a estímulos constantes substituiu o tempo para parar e pensar. Pais e professores são confrontados com diagnósticos de Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA). Mas quantos são reais?  Num país em que foram prescritos 5 milhões de embalagens de psicofármacos para jovens abaixo dos 15 anos, Pedro Strecht propõe pensar na abordagem clínica da PHDA e travar o ciclo da medicação como resposta única. ( Entrevista de Pedro Strecht ao Notícias MAGAZINE ) -  29/01/2018 Vale a pena ler! Hiperatividade e Défice de Atenção          de   Pedro Strecht Edição: janeiro de  2018  Editor:   Fundação Francisco Manuel dos Santos Idioma:  Português Dimensões:  130 x 197 x 6 mm Encadernação:  Capa mole Páginas:  104 Disponível na Wook

v. 5, n. 1 (2017) Intervenção Precoce e Educação Especial: Formação & Investigação Centradas nas Práticas EDITORIAL: PROBLEMÁTICAS EM INTERVENÇÃO PRECOCE E EDUCAÇÃO ESPECIAL Editorial: Early intervention and special education issues Um número inteiramente dedicado às problemáticas da Intervenção Precoce e Educação Especial. Fruto da Investigação centrada nas práticas. São 12 artigos, todos eles de temáticas diferenciadas e de profícuo interesse para docentes das respetivas áreas, investigadores e outros interessados. Conta também com o meu singelo contributo que espero possa ser inspirador e útil para alguns colegas. Sumário Artigos EDITORIAL: PROBLEMÁTICAS EM INTERVENÇÃO PRECOCE E EDUCAÇÃO ESPECIAL Editorial: Early intervention and special education issues Isabel Piscalho, Sónia Raquel Seixas 1-4 APOIO DOMICILIÁRIO: PERSPETIVAS DE FAMÍLIAS E EDUCADORES Home care: family and educators perspectives PDF Gladys da Silva Rodrigues, Sónia Raquel Seixas, Isa...

Divulga-se o Congresso Internacional «Escola Inclusiva: Educar e Formar para a Vida Independente», que decorrerá na Casa das Histórias Paula Rego, Cascais, dia 3 de Dezembro. Inscrições: 1 a 20 de novembro – 20,00€ 21 de novembro a 2 de dezembro – 30,00€ Inscrições através do email  cercica@cercica.pt  enviando os seguintes dados: nome, morada e NIF (para envio de fatura) e comprovativo de transferência bancária. IBAN: PT50 0035 0734 00004216130 02 A conferência terá tradução bilingue (PT/EN) e língua gestual. Programa: 08:30 – Registo dos participantes 09:30 – Mesa de abertura • Secretário de Estado da Educação, João Marques da Costa • Presidente da Câmara Municipal de Cascais, Carlos Carreiras • Presidente da Fundação Calouste Gulbenkian, Artur Santos Silva (a confirmar) • Diretor do Centro de Formação de Escolas de Cascais, José Marcelino • Vice-Presidente da Direção da CERCICA, Rosa Maria Lucas Neto 10:15 – Conferência “Advancing Inclusive Education...

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