Revisitar a Educação

Educação: Perspetivas e Desafios de  Maria Formosinho ,  Helena Damião ,  João Boavida   Edição/reimpressão: 2013 Páginas:  281 Editor:  Imprensa da Universidade de Coimbra ISBN:  9789892605258 Sinopse Na contemporaneidade, a educação é atravessada por convulsões de grande amplitude e radicalidade, a começar por aquelas que envolvem os seus fundamentos filosóficos, éticos e epistemológicos. Numa transmutação de matrizes de pensamento que abalam as estruturas de racionalidade que outrora orientavam a atividade pedagógica, insinua-se a questão: é possível e desejável encontrar um consenso axiológico mínimo para a educação que permita nortear os seus desígnios e dinamizar os seus agentes? Educação: Perspetivas e Desafios centra-se nessa questão e debate-a de forma vasta e abrangente, propositadamente distanciada de múltiplos lugares-comuns que, resguardados por uma pretensa tolerância cultural, parecem manter-se inquestio...

Vídeo animado que dá a conhecer a vida e os feitos do primeiro rei de Portugal, D. Afonso Henriques. Com argumento e realização da autoria de Pedro Lino, resulta de uma parceria conjunta entre o Museu de Alberto Sampaio e a Câmara Municipal de Guimarães e foi desenvolvido no âmbito das Comemorações dos 900 Anos do Nascimento do primeiro monarca português.

Da coerência curricular... “… pelos riachos é que se chega ao mar (…) o difícil deve ser atingido a partir do fácil.” São Tomás de Aquino (1225-1274) ( De Modo Studenti in Lauand, 1998, 300) “Cada problema que eu resolvi transfor mou-se numa regra,  que servisse mais  tarde para resolver outros problemas." René Descartes (1596-1650)

A teoria das inteligências múltiplas foi estudada pelo psicólogo Howard Gardner como um contrapeso para o paradigma de uma única inteligência. Ele propôs que a vida humana requer o desenvolvimento de vários tipos de inteligência. Portanto, Gardner não entra em conflito com a definição científica de inteligência como sendo apenas “a capacidade de resolver problemas ou fazer coisas importantes”. Howard Gardner e seus colegas da prestigiada Universidade de Harvard advertiram que a inteligência acadêmica (obtida através de qualificações e méritos educacionais) não pode ser o fator decisivo para determinar a inteligência de uma pessoa. Gardner e seus colegas poderiam dizer que Stephen Hawking   não tem mais inteligência do que Leo Messi, mas cada um desenvolve um tipo diferente. A pesquisa de Howard Gardner identificou e definiu oito tipos diferentes de inteligência. Vamos ver com mais detalhes cada uma das inteligências propostas pela Teoria das Inteligências Múltiplas de Gard...

O ISCSP organiza o II Congresso Português de Psicologia Positiva , que decorre entre os dias 11 e 13 de setembro de 2015 , no Instituto. Esta iniciativa terá o tema "Comunidades Positivas e Bens Relacionais: co-construção da Felicidade Pública" debatido por um painel de especialistas, investigadores e intervenientes nacionais e internacionais. A iniciativa visa criar um espaço de reflexão sobre práticas e teorias de mudança comunitária positiva, cruzando experiêncas de terreno, dados de investigação e modelos empíricos, que permitam o debate de práticas e teorias da nova ciência da psicologia positiva e respectivo impacto social, cultural e político. É ainda intenção deste encontro criar consequências reais para os intervenientes na iniciativa e para a comunidade envolvente. Através de extratos de poemas e cartas de Florbela Espanca, poetisa caliponense, a organização pretende integrar a literatura científica e as práticas de psicologia positiva na matriz e estrutura poé...

Comunicação em formato de Poster apresentada na Escola Superior de Educação de Santarém - 14 de julho. (clique na imagem para aumentar e ler)

A Portaria n.º 201-C/2015, de 10 de julho  vem revogar a  Portaria n.º 275-A/2012, de 11 de setembro que regula o ensino dos alunos com NEE, com Currículo Específico Individual (CEI) e Plano Individual de Transição (PIT), com 15 ou mais anos de idade, em processo de transição para a vida pós-escolar, ao abrigo das disposições conjugadas dos artigos 14.º e 21.º do Decreto-Lei n.º 3/2008 de 7 de janeiro .